八年级政治上册教案：2-5创造生命的价值

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1、课型：新授年级：八年级课时：1教学目标[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com]知识与技能：1、让学生知道为什么要创造生命的价值。2、使学生懂得从哪些方面去创造生命的价值。[来源:学科网ZXXK]过程与方法：1、能从本节课介绍的一些名人身上吸取力量，逐步培养珍惜时间、勇于创造、乐于奉献的意识。2、能逐步树立比较正确的价值观情感态度与价值观：1、能认识到每个人活着，不仅仅是为了自己，而是积极地向周围的生命献出我们力所能及的关爱。2、努力学习与工作，让自己的生活更加充实、让生命更有意义。重点难点教学重点：1、使学生知道创造生命价值的一些措施

2、与方法。2、使学生理解珍惜时间、勇于创造、乐于奉献，在创造生命价值中的意义。教学难点：教学难点1、引导学生如何珍惜时间。2、激发学生，在现实生活中如何勇于创新和乐于奉献。教学过程：导入：请同学演唱《童年》。听到这首歌，你想到了什么？一、自主预习（将要学习新知识了，你做好准备了吗？）1、通过预习我会填　　①生命的意义并不、________是为了活着，而是为了________地活着。②珍惜时间就是珍惜自己的________③每个人的生命都是有价值的，生命的价值不在于________，而在于________2、通过预习我会选①2011年3月10日12时58分，云南盈江县

3、发生5.8级地震。造成人员伤亡和财产损失。地震发生后，党中央、国务院高度重视，把抢救人的生命放在第一位，全力开展救灾。之所以把抢救人的生命放在第一位，是因为：①生命是世界上最珍贵的财富　②人的生命高于一切、重于一切　③人的生命具有独特性　④人民利益高于一切（  ）A.①②④    B.①②③    C.②③④    D.①③④2、有的人一生躬耕于农田，有的人把青春的汗水洒在城市清洁工岗位上，有的人把毕生的精力投入到科技研究和创新上，有的人一辈子甘做园丁默默奉献……这告诉我们（  ）A.人们的职业有高低贵贱之分　　B.人们的性格有好坏善恶之分C.人人都愿意为社会作出

4、贡献　　D.人们实现人生价值的方式和途径具有多样性3、云南省原保山地委书记杨善洲，自1988年退休后，扎根深山，牵头创办大亮山林场，义务植树20余年，使近5.6万亩荒山重披绿装，创造的活立木直接经济价值超过3亿元。2009年4月，他将大亮山林场无偿移交国家。杨善洲的事迹启示我们（  ） A.生命是宝贵的，人的生命具有独特性 B.多彩的生命构成了缤纷的世界 C.在珍惜、保护自己生命的同时，要爱护、尊重他人的生命 D.要热爱生活，珍爱生命，让有限的生命焕发光彩二、合作探究（通过预习我还存在的疑问）通过预习我们讨论以下问题讨论：（1）让学生思考：如何提升生命的价值？（2

5、）、讨论课本P35李明“谬论”的事例后。你如何评价李明对待时间的态度？假如你是李明的同学你怎么劝说他？（3）、每人写两句珍惜时间的名言或俗语，赠送给你的好友（4）、请默读课文P37“生命因为奉献而美丽”的事例和名言：“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算”——斐多菲提出问题：请列举出在我们身边4位在日常生活中默默无闻做出奉献的人。简要说出他们的事迹。学生活动：每组派一个代表上来。每个人手上有十张扑克牌。请你用你能想到的方法，把扑克牌叠起来，看看谁能叠得最高三、精导（重点难点听听老师怎么讲） 1、人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别；知道生命意义与内涵的创

6、造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起，在有限的生命中充实自我，展现生命的价值，提升生命的价值2、我们积极地把自己的生命融会到与周围生命的共同相处之中，向我们周围的生命奉献我们力所能及的关爱，我们的自己的生命也会更加美好。帮助别人也就是在帮助自己。3、奉献并不是伟人的专利，每个人都能力所能及地奉献。虽然并不是每个人都干着轰天动地的大事，但我们在平凡的生活和工作中为他人奉献。四、提升（你是否学到了举一反三的本领？）18.材料一：2009年10月24日下午，在长江荆州宝塔河江段，2名少年不慎落入江中。在附近秋游的长江大学的15名同学发现险情后在江中手拉手结成一条“人链”

7、展开施救，但由于水流湍急，水情复杂，在求助过程中，部分同学滑入洄水湾深处遇险。在附近冬泳的韩德元等同志听到呼救后，迅速赶来跳入江中进行施救。2名落水少年和6名落入江中的大学生相继脱险，但陈及时、何东旭、方招3名大学生却献出了宝贵的生命。 材料二：2009年11月28日，中华见义勇为基金会理事长贾春旺等为荆州长江宝塔湾“人链”纪念碑揭幕，并对见义勇为英雄予以高度赞扬。他说：“10·24”英雄群体在他人生命受到严重威胁的紧急关头，手拉手，接出一条生命通道，链起了一种时代精神，树起了一个道德标杆。他们是中华民族的骄傲，是全社会学习的榜样。阅读上述材料，回答：（1）“10

8、·24”英