以文本为载体，提高高中英语词汇教学有效性的探究

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1、以文本为载体，提高高中英语词汇教学有效性的探究词汇是语言学习的重要组成部分。Nation(2004)在其TeachingandLearningVocabulary一书中指出“语言学习者在接受性和产出性语言使用方面的许多困难都源于词汇的不足”。英国语言学家威尔金斯也指出：“Withoutgrammarverylittlecanbeconveyed;Withoutvocabularynothingcanbeconveyed.”可见，词汇是构建语言的材料，词汇学习是语言学习的关键，它既会影响语言学习的效果也会影响语言表达的准确度。近年来，为了适应英语语言的国际化和多元化，上海的英语

2、教学一直在不断革新，教师更注重培养学生在真实的语境中对词汇的理解和综合运用能力。一、高中英语词汇教学的现状：在英语学习的过程中，学生侧重于对大量词汇的识记，很多学生机械地背诵下词汇的中文释义和搭配，但是在实际的语境中却不能灵活地应用相关词汇或借助文本信息正确理解词汇的相关含义，因此，词汇学习成了学生英语学习的最大困难之一。在实际教学的过程中，由于高中英语课时数有限，教学内容很多，教学质量要求高，词汇教学也面临着很多问题，比如，教师多遵循传统的教学模式：由教师采取“满堂灌”的形式讲解单词和词组的意思和用法，学生听懂并记笔记，回家后背诵，不仅学生的学习过程很辛苦，而且词汇学习枯燥

3、无味，极大地挫败了学生学习英语的兴趣。二、基于文本，提高词汇有效性教学的研究：1.基于文本，提高词汇有效性教学的理论基础l新课程下的英语词汇教学理念《上海市高中英语课程标准》指出，语言学习课程要有利于优化学生的学习方式，使他们能自觉主动地通过各种学习方法来发挥潜能，掌握语言运用。而词汇教学的目的正是帮助学生以自己的思维发展规律和知识体系为基础，使学生能够采用不同的方式、方法自然接受、理解、积累和运用词汇，并构建适当的词汇学习策略。l如何依托文本的语境进行词汇教学学习生词的有效方法就是通过篇章来呈现它们，并让学习者根据上下文猜测生词的词义（Hulstijin,1992:113-

4、114）。通过上下文去猜测生词的词义对于英语词汇学习和使用是十分重要的。因为在猜测过程中，涉及到词的很多类型的知识（Schmit,1995:92），也是对词汇进行多方面的深水平处理的过程8。当学生需要猜测或推理出一个问题的答案时，他们所作的心理努力（mentaleffort）会比直接提供给他们答案多很多。而对信息所使用的心理努力越多，过后提取、回忆该信息就越容易（Hulstijin,1992:113-114）。因此，猜测词义能使学习者很好地记忆词汇，因为学习者在积极地寻找、发现和描述词义的过程中，同时牢固地记下那些生词（Stevick,1976:26）。有研究表明，高质量的语

5、言学习离不开词义猜测，好的语言学习者都善于猜测词义。所以，在高中英语词汇教学中，教师应该“教会学生通过上下文猜测词义并掌握词汇用法”（束定芳等，1996：120），因为“猜测和利用上下文线索进行理解非常重要，尤其是在外语阅读以及外语学习者需要培养其独立性时”（Carter,1987:45）。教师应帮助和引导学生增强语境意识，提高学生发现和利用语境线索（contextclues）来推断和猜测生词词义的能力。l如何让词汇在语境中深化文本含义中外语言学家将语境分为三类：即话语语境（contextofutterance）(何自然，1997)、情景语境(contextofsituati

6、on)(Lyons,1977)和文化语境(contextofculture)(何兆熊，1989)。这三种语境之间的关系是一种纵向的关系：文化语境处在最上层，话语语境处在最下层，情景语境处在二者之间。语境不但是语言学研究的主要内容，也和英语学科紧密相关。语言教学的最终目的是要让学生利用所学的词汇和相关的知识，学会适应特定的语境、灵活地运用语言，促进对语言内容和文本的深化理解以及综合运用能力。因此，在词汇教学的过程中，教师要创设合适的语境，帮助学生深入理解不同语境中的词汇含义，“以词促文”，深化学生对文本的理解的应用。本课案例就以文本为载体，试图利用语境增强词汇教学效果，进一步研

7、究如何提高高中英语词汇教学的有效性。2.案例呈现与分析①借助多样性的主题教学，立足文本，丰富学生的词汇体验词汇教学不是孤立的教学环节，应与文本的中心或主题联系在一起。词汇教学应该将文本丰富多彩的主题作为载体，使原本毫无关联的词汇通过主题法的归纳和汇总，有机结合起来，便于学生理解文本和强化词汇记忆。这样，学生在学习的过程中，既可以构建相对完整的词汇体系，也可以深入领略文本内容的精彩之处。【教学片段1】本课内容选自CambridgeUniversityPress,TheColorfulDaysIhaveex