【运动区】大班

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1、《奉化市幼儿园课程》指导手册大班奉化市教研室二〇一六年九月10运动游戏课程方案·什么是幼儿园的运动游戏幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。运动游戏内容丰富，形式也多种多样。例如，按游戏的组织形式(集体、分散；小组、个人)分类，按活动量的大小(激烈、较缓和；大中小)分类，按基本活动能力(走、跑、跳……）分类，按身体素质的培养(力量、速度、耐力、灵敏性等)分类，按有无运动器械(徒手、运动器械)分类，按不同的运动器械(球类、

2、圈类、绳、沙包、平衡木、垫上等)分类，按游戏的性质(规则性、主题性、探索性等)分类等。·运动游戏的特点运动游戏的主要特点是充分表现出来的身体活动。游戏活动的场所主要是在户外(少部分时间可以在室内进行)，游戏内容和方法是幼儿自选的。·运动游戏的教育功能1.满足幼儿运动的要求和需要。2.有利于幼儿身体发育和运动机能的协调发展。3.满足幼儿情绪、情感的需要和个性、社会性的形成。10幼儿天生好动，运动对幼儿来讲是一种愉快的体验，只要教师给予适宜指导，通过运动游戏，幼儿可以释放愉快的情绪，加深其愉快的情绪体验，分散幼儿对不愉快情绪的

3、注意，发泄不愉快的情绪(如打沙袋)，满足其情绪、情感的需要。选择不同类型的运动游戏，对幼儿良好个性品质及社会性形成有不同影响。如通过翻斤斗、攀岩等游戏使胆小的孩子逐渐变得勇敢；通过看谁接得住等培养幼儿的敏捷性；通过推小车、双人跳绳等培养幼儿团结协作的精神；通过运动游戏中的以大带小活动使幼儿逐步学会照顾别人等。4.有助于幼儿的认知能力发展。健康的身体是智力发展的基础，运动可以使整个神经系统的功能得到有效增强，为智力的发展创造良好的条件。如人们通过运动器械、运动游戏治疗感觉统和失调的幼儿，说明了运动对智力发展的作用。幼儿要想邀

4、请同伴共同游戏就必须用语言来表达和协商，他们通过玩沙、玩水、玩风车、踩影子以及做、放风筝，做、玩水枪等活动，潜移默化懂得了一些科学道理。如学做风筝的活动：绳子怎样系?怎样放才能飞得高?学做滋水枪的活动：怎样在饮料瓶上打孔能够方便滋水?滋水时感受着空气对水的压力等。·运动游戏的教育目标1.培养幼儿参加运动游戏的兴趣。2.使幼儿养成乐于运动的良好习惯和安全自护意识。3.提高幼儿的身体素质。4.发展其基本的运动能力。5.培养幼儿良好的心理品质和个性。6.各种运动器械和材料的认识、使用。10·运动游戏的环境创设1.提供适宜幼儿运动

5、的室内外活动场地。(1)安全合理。运动场地的安排要合理，其中大型玩具器械的位置要划分出各自区域，并有供幼儿活动的通道。为防止活动过于拥挤，可以分时间段安排各年龄班活动，合理改造现有场地，最大限度地发挥场地的作用。如在草地上建立木制荡桥(解决绿化与运用场地的矛盾)，利用建筑外墙(围墙、楼的外墙)制作攀岩——挖掘空间潜力。(2)能够满足多种运动的需要，促进幼儿身体发展。在场地设置上创设和投放利于幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷七种基本动作，即利于力量、耐力、平衡、速度、柔韧性、灵敏性等身体素质的发展的环境、器材。如户外活动场

6、地不宜过小，在户外场地中间创设大运动量活动区，在四周创设小运动量活动区域；在场地上配备相应的练习七种基本动作及素质能力的器械等。2.提供有利于引发和支持幼儿主动获取经验的运动游戏材料。(1)材料要引起幼儿探究的兴趣并适合教育目标和内容。提供体现不同动作、运动素质发展目标的材料，不同年龄、能力、性别提供不同材料；根据幼儿社会性发展程度不同提供不同材料。如跳，小班是小兔跳，只要双脚同时跳起落下即可，随着年龄的增长，提供口袋(米、面口袋)、纸板、纸棍等发展幼儿向高跳、向远跳的能力。10为了进一步发展幼儿的创新能力，我们开辟了一个

7、自制玩具区，提供纸笔、胶水即时贴、钉锤、纸箱、塑料瓶、雪花积塑等，让幼儿自己制作，发展了幼儿的创新能力。(2)材料有多种组合的可能，并让幼儿有自主选择和使用的权利与条件。如幼儿可将手持器械与大型玩具组合，创造出新的玩法。也可投放一些可利用的废旧物供幼儿游戏，如面口袋、废纸箱等，既节约了资金，也解放了教师的思想(不怕被毁坏)，放开了幼儿的手脚。(3)材料要有助于幼儿通过与其相互作用来学习。如果同是利用纸盒玩两人三足的游戏，一组幼儿同时将左脚放了进去，另一组一个放左脚一个放右脚，他们会发现两种方法的不同。(4)材料要不断地随着

8、幼儿的兴趣和教育的需要而扩展、增加和更换。根据季节更换游戏，挖掘民间的游戏材料，放风筝、跳皮筋、跳绳、滚铁环等。3.创设与幼儿不断相互作用的墙壁布置。(1)努力让墙壁成为幼儿运动的经验、想法与表现的空间，不断与幼儿“对话”。在组织一次秋季运动会时，首先由孩子们说说运动会想设哪些项目，将孩子们说的项目名称