大班运动型活动区游戏

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1、大班运动型活动区游戏：《背篓投球》作者单位：笏石中心幼儿园姓名：冯建燕游戏来源“背篓投球”这个游戏来源于老北京民间杂技。近来，为丰富幼儿园体育活动课程及我园课题研究需要，我精心设计并自制了“背篓投球”体育器材，同时也投入使用，得到我班幼儿的喜爱。材料投放背篓、纸球、塑料篮各若干图片幼儿游戏观察记录观察：游戏结束后，投球的桐桐很气愤的跟我说,“陈紫韩不配合我，老是在动，害得我球都投不进去！”一旁的陈紫韩可不乐意了，嘀咕道：“站着不动多无聊......”教师分析分析：陈紫韩的这番话，倒是提醒了我：背背篓的孩子为了配合队友的投球，要求是站着

2、不动的，确实是既无聊又得不到什么锻炼......确实，我们得调整玩法喽。游戏推进一：调整推进（图片）观察分析目标调整：a.能在奔跑和躲闪中锻炼动作的灵敏性；b.尝试手眼协调地投掷运动c.体验参与游戏的快乐。游戏玩法调整：背篓者可以在规定的场地范围内跑动起来，投球者要往“会跑的背篓”中投球，投球最多的那一组为获胜组。这样背篓者与投球者都能参与到游戏中体验体育游戏的快乐。同时，这样的玩法调整也是提高了这个游戏的难度。观察：我迫不及待地用上新的游戏方案在我班开展新一轮的《背篓投球》体育游戏。孩子们个个都玩得很高兴，现场气氛明显地高于上一次的

3、游戏。背篓者要尽可能灵活地躲闪跑，不让自己的背篓被投进球。而投球者也是全力追赶，迎上前去，想方设法地要把球投进背篓……连我这个“裁判”在旁边看着都忍不住为他们加油喝彩。突然，陈佳兴摔倒在地，我心里一惊，一个箭步跑过去：“哪摔疼了？”只见他摸摸屁股，皱着眉头说：“他们跑得那么快，我们的球太难投进去了！”分析：或许，我为了迎合孩子们的喜好，忽略了最重要的安全因素，孩子们在指定范围里追逐跑，每个人跑的方向又是不断变化的，这样很容易发生正面或是侧面相撞的危险。另一方面，针对孩子提出的“球太难投”，我特意看看孩子们忙了大半天有多少收获，背篓里的

4、球果然是寥寥无几。可能，我该根据我班孩子的能力，再调整一下玩法。游戏推进二：调整推进（图片）观察分析材料投放调整：呼啦圈若干个游戏玩法调整：背篓者站在呼啦圈中活动（可在圈中小跑、小跳或扭动身体等），投球者在指定的圆圈外投球，投纸球最多的那一组为获胜组。这样可以杜绝孩子们在玩的过程中发生摔倒的危险。观察：经过一些新材料的投放及玩法的调整，《背篓投球》这个游戏在确保安全的情况下，我班孩子愉快而有序地开展起来了。有一次，性格活泼开朗的翁子灵在呼啦圈中蹦蹦跳跳地跟她的队友打趣道：“来啊，我在这边，就不让你投！”分析：翁子灵的这句话，提醒了我：

5、孩子们在游戏中是需要交流的！《纲要》中指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”大班的幼儿正是培养语言交往能力的良好时机，因此，我想和孩子们一起让《背篓投球》这个游戏富于情节，营造交流互动的游戏氛围，让孩子们在快乐的游戏中发展语言交往能力，一举两得。游戏推进三：材料投放调整：兔妈妈、兔宝宝头饰若干套游戏玩法调整：调整推进（图片）观察分析师幼共同设置情境：兔妈妈带兔宝宝采蘑菇，兔妈妈要求调皮的的兔宝宝背着背篓站在小圈圈中等着妈妈。可是等妈妈采好蘑菇要投

6、进背篓的时候，兔宝宝不听话地乱蹦乱跳，害得兔妈妈只能一边劝一边提高自己的投掷技巧......瞧，调皮的兔宝宝们在兔妈妈规定的小圆圈里蹦蹦跳跳的，妈妈们辛苦地在圈圈外投“蘑菇”呢！猜猜他们都说了些啥？