六下第一单元

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1、“学程导航”课时教学计划开学第一课！施教日期第1周总课时数：1教学内容第一单元鼓乐传情共几课时4课型唱歌第几课时4教学目标1、能用自然的声音、准确的音调演唱歌曲《敲起我的小木鼓》。2、能用朝气蓬勃的声音来表现友好的音乐形象，抒发热爱生活，渴望友谊的美好情感，体会佤族人民载歌载舞的欢乐心情教学重难点唱准歌曲中的附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符教学资源钢琴、多媒体学程预设导学策略调整与反思教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新歌教学1.导入（出示云南地佤族合影图片）。你能在图中找出佤族特别的乐器-----木鼓吗？介绍木鼓2.节奏学习学习一下木鼓的节奏。（X

2、XXXX▏XXX▏冬冬冬嘣嘣冬冬嘣教学过程：一、新歌教学1、导入老师要带你们走进（出示云南地佤族合影图片）。在我国美丽的云南地区，有一个勤劳的民族叫做佤族。那里的人民勤劳质朴，能歌善舞，喜欢边唱歌边用木鼓伴奏。你们能在图中找到它吗？1、介绍木鼓木鼓来源于佤族，佤语中称他为“克罗克”，是一件佤族特有的乐器，是佤族的象征，也是佤族的神圣之物。佤族人民能歌善舞，佤族的小朋友也会演奏这件特别的乐器。2、节奏学习我们一起来学习一下木鼓的节奏吧。（待学生节奏稳定后加入词）3、用木鼓的节奏为歌曲伴奏并感受歌曲的情绪与速度4、复听，为歌曲分段A段学习①钢琴伴奏，师范唱提示：演唱姿势，

3、状态②师生接口唱，生唱衬词部分，感受佤族风情③学生配合分组演唱或一领众和C段学习（师范唱，生模唱）①跟琴学唱及时解决歌唱中出现的问题②找出相同与相似相似乐句，区分节奏5、完整跟唱XXXXX▏XXX▏冬冬冬嘣嘣冬冬嘣2、拍节奏为歌曲伴奏我们今天要学习的这首歌曲叫做《敲起我的小木鼓》，我们来听一听这首欢快的歌曲。试着加入木鼓的节奏为歌曲伴奏。3、复听歌曲，观察歌谱这一次我们静静听，边听边观察，歌曲中有几个反复记号，歌曲的演唱顺序又是怎么的？给歌曲分分段吧？6、A段学习①钢琴伴奏，师范唱提示：演唱姿势，状态②师生接口唱，生唱衬词部分，感受佤族风情③学生配合分组演唱或一领众和

4、7、C段学习（师范唱，生模唱）①跟琴学唱及时解决歌唱中出现的问题②找出相同与相似相似乐句，区分节奏相同：“呦”的乐句节奏相同音不同。“我敲小木鼓”两句123小节节奏与旋律相同，第4小节的尾音不同，要唱准确）8、完整跟琴跟伴奏演唱，最后加入木鼓节奏边唱边伴奏四、小结、课毕“学程导航”课时教学计划施教日期第1周总课时数：2教学内容第一单元鼓乐传情共几课时4课型欣赏第几课时2教学目标1、了解《滚核桃》与绛州鼓乐的基本知识，初步感受鼓乐的热闹喜悦氛围2、了解绛州鼓乐中“花敲鼓”的精华，以及表演时运用的搓、擦、磕、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”的击奏法教学重难点了解绛州鼓乐的相关知

5、识教学资源多媒体、打击乐器学程预设导学策略调整与反思教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新课教学（欣赏《滚核桃》演奏视频）①演奏的乐器是什么？②视频里的演奏给你什么样的感觉？2、简介《滚核桃》与绛州鼓乐绛州鼓乐又称绛州大鼓，泛指山西省新绛县汉族民间流行的锣鼓乐和吹打乐。绛州鼓乐以花敲干打著称，这种鼓乐的演奏者充分利用鼓的各个部位以及鼓槌、鼓架的最佳声音进行演奏，演奏起来宏厚博大，气势磅礴恢宏，声韵铿锵，粗犷豪放而有力度。教学过程：一、组织教学，师生问好！二、欣赏设问，引入课堂。（欣赏《滚核桃》演奏视频）演奏的乐器是什么？（鼓）视频里的演奏给你什么样的感觉？（有气势，

6、热闹，忙碌）三、欣赏乐曲1、初听。先听一听，再想一想，乐曲是用什么乐器和方式去表现的？乐曲集中体现了绛州鼓乐中“花敲鼓”的精华，表演时运用了搓、擦、磕、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”《滚核桃》就是一首绛州鼓乐，我们刚才看到的数十名鼓手通过不同的敲击方法表现的是农民采摘核桃以后，集中装袋、运到房顶上，然后铺开核桃晾晒，核桃晒干后从房顶吹落下来的景象。3、复听，介绍结构头：散板，先合奏，然后由十名鼓手轮流滚走鼓梆，渲染一种晾晒核桃的生活情景身：是乐曲的主体，采用合奏的形式，由于演奏技法的差异造成了音响效果的不同尾：散板，其节奏逐渐松弛下来，表现了人们休息时候悠闲舒适的景象。4

7、、分小组讨论。5、分组展示自己的成果。三、小结的击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡滚下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将核桃丰收时节农民们的喜悦心情表现得活灵活现。2、复听乐曲你能在乐曲《滚核桃》中听到这条锣鼓节奏吗？请和着乐曲的节奏，边念边加入声势做一做。指导学生跟着音乐模仿鼓的节奏，练习敲打。3、给乐曲分段，想象每段表达的是什么内容4、请同学们想一想用哪些方法让鼓发出不同的声音表现特定的情景，比如说滚板栗，舞龙舟等等。5、教师指导反馈。6、教师评价。四、拓展欣赏布隆迪鼓乐团表演视频五、小结课