22 人物描写一组 教案

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1、22人物描写一组1.认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4.激发学生阅读中外名著的兴趣。感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。观看

2、电影《小兵张嘎》，电视剧《红楼梦》，《儒林外史》课件。三课时。一、谈话引入你们看了《小兵张嘎》后，觉得他是一个怎样的人？（学生回答）今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。（老师出示《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》。学生齐读课题。）二、自读课文，初步感知1请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。2指名学生读，正音。如“擞”，应读“sǒu”，不要读成“shǒu”；“绽”，应读“zhàn”，不要读成“zàn”，也不要读成“dìng”；“扳”，应读“bān”，不要读成“bāi”。■思考：文章主要写了什么？3组内

3、小组交流，全班交流。三、精读课文，感受形象1再读课文，边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩2播放小嘎子与胖墩摔跤的电影片段。3再次模仿小嘎子的动作。4谈谈：读了课文，小嘎子给你留下了什么印象?你是从课文的哪些地方体会出来的？课文又是通过什么方法塑造这一形象的？出示重点语句：①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。②起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上风。③两个人走马灯似的转了三四圈，……小嘎子摔了个仰面朝

4、天。写小嘎子摔跤时的动作描写，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语。5小组交流，这些语句体现了小嘎子什么样的性四、朗读课文有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。1组内进行朗读，各组推荐最佳选手进行比赛。2体会人物形象和描写人物的方法。怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托的间接展示，有以心理描写和语言描写来直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。（1）动作描写动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标

5、志。重笔特写凸现人物的个性，提示人物复杂而深邃的内心世界。《儒林外史》中的严监生临死前“伸”最终使其成了世界文学名著人物画廊中的又一吝啬鬼的典型。（2）浓墨泼写体现人物性格动作是无声的语言，是人物个性的符号。浓墨泼写人物一连串的动作，在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。（3）心理描写是刻画人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。这篇短文采用的是内心自白法，即用人

6、物“怎样想”来表现。这种写法最能清楚地表明人物的心迹。如“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”这句心理描写。五、课外拓展阅读《水浒传》《红楼梦》《三国演义》。一、导入1一个人，在临死时，会说些什么？会做些什么呢？学生根据自己的生活经验进行回答。我们看看吴敬梓是怎样描写临死地主的？2简介《儒林外史》。《儒林外史》是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度

7、的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的高峰。3简介吴敬梓。吴敬梓（1710~1754)，字敏轩，又字文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的后代，小时候深受儒家思想的熏陶，但由于经济地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思

8、想上有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十分杰出的长篇讽刺小说。二、初读课文，了解内容1读课文。要求：读准字音，读通顺，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字词。2指名学生朗读，正音。3交流：短文主要写了什么？短文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。三、再读课文，想象人物外部形象1教师范读课文，