校园伤害事故处理程序和案例分析

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1、引进优质教育提升教育竞争力——《中外合作办学条例》及《实施办法》解读提纲背景与意义内容与问题案例与思考一、背景与意义1、立法依据2、立法原则3、立法特点1、立法依据（1）教育法律授权立法◆《教育法》第83条◆《职业教育法》第21条◆《民办教育促进法》第67条——法律授权条款赋予国务院制定境外组织和个人在中国境内举办教育机构的法律规范的职权立法依据（2）与加入WTO，对教育服务承诺相衔接（3）中外合作办学现实需求◇1995年国家教委规章《中外合作办学暂行规定》◇2003年国务院令《中外合作办学条例》（2003年9月1日施行

2、）◇2004年教育部规章《中外合作办学条例实施办法》（2004年7月1日施行）2、立法原则周济部长答记者问：——扩大开放，引进优质教育资源；——规范管理，维护各方合法权益。立法原则（1）与WTO规则以及我国教育服务承诺相衔接，突出大力引进优质教育资源；（2）保障国家教育主权，确保我国教育方针贯彻和国家意志的实现；（3）建立更完善的准入和监管体系，加强对中外合作办学的管理。3、立法特点（1）法律效力等级更高（2）申办主体限制更严（3）学校法律地位提高（4）政策导向更明朗（5）树立大教育观念（6）合作内容更加具体（7）审批权

3、限下放（8）审批程序更详尽立法特点（9）实行评审分离制度（10）进一步完善中外合作办学机构内部管理（11）法定代表人人选可协商确定（12）进一步明确学历、学业证书颁发与承认有关规定（13）更加关注财务问题（14）法律责任更明确（15）首次提出中外合作经营性机构概念二、内容与问题1、概念界定2、合作主体3、优质教育4、中外合作办学项目5、办学投入6、法定代表人与校长7、决策机构8、学生与学历、学位证书9、教师资格10、财务制度1、概念界定外国教育机构与中国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动

4、。★主体——中外教育机构★方式——合作★对象——境内中国公民2、合作主体必须是教育机构※其它社会组织或者个人不是独立的第三方，只能作为与其签订引入办学资金协议的中外合作办学者一方的代表，参加中外合作办学机构的决策机构，对涉及中外合作办学机构发展的重大问题发表意见，但不得担任决策机构的负责人，也不能直接从中外合作办学机构的办学结余中取得合理回报。第三方的权利和义务是通过与中外合作办学者一方签订的引入办学资金协议加以规定，其合法权益受《合同法》等相关法律的保护。合作主体▲中外合作办学是契约式合作，而非股权式合资，不存在控股权

5、问题。▲理事会、董事会或者联合管理委员会的中方组成人员不得少于二分之一。▲外国教育机构、其他组织或者个人不能在中国独资办学。▲外国教育公司是不能作为中外合作办学举办者与中国境内机构合作开展中外合作办学活动。3、优质教育◎中外合作办学的核心是引进外国优质教育资源◎四鼓励政策导向：——鼓励引进优质教育资源——鼓励在高等教育领域合作——鼓励在职业教育领域合作——鼓励与外国知名教育机构合作◎以我为主、为我所用、实现双赢4、中外合作办学项目◇是指中外合作办学者通过不设立专门的教育机构，而直接在某一学科、专业或者课程方面开展实质性合

6、作，是中外合作办学的重要形式之一。☆“双校园”模式◇对于中国教育机构和外国教育机构根据双方签订的校际交流协议，仅以互认学分方式开展学生交流的活动，不作为中外合作办学项目进行管理。5、办学投入■举办者的办学投入包含资金投入作为办学投入的实物、土地使用权、知识产权以及其他财产，应当由具有评估资格的中介机构依法进行评估，并依法办理财产权转移手续。■以知识产权作为办学投入的，应当提交该知识产权的有关资料，包括知识产权证书复印件、有效状况、实用价值、作价的计算根据、双方签订的作价协议等有关文件。知识产权投入不得超过各自投入的1/3

7、。6、法定代表人与校长▲理事长、董事长：一方担任理事长、董事长，另一方担任副理事长、副董事长▲校长：中外合作办学机构的校长或者主要行政负责人应当具有中国国籍，在中国境内定居▲法定代表人：由中外合作办学者协商在理事长、董事长或者校长中确定7、决策机构董事会、理事会或者联合管理委员会的成员一般由5人以上组成，其中中方教育机构派出的人员不得少于1/2特别提醒：在签署涉外合同时订立法律适用条款，应当规定因本合同发生纠纷应适用中国法律，作为合同的准据法8、学生与学历、学位证书以中国公民为主要招生对象也可按国家有关规定招收外国留学生

8、外国教育机构的学历、学位证书应由省级及以上教育机关按审批权限行政许可后颁发中国对境外教育机构颁发的学位、学历证书的承认，依照中华人民共和国缔结或者加入的国际条约办理，或者按照国家有关规定办理9、教师资格取得聘请外籍教师资格证条件：外籍教师和教育管理人员应当具备学士以上学位和相应的职业证书，并应具有2年以上的教育、教学