四年级下册教材梳理

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1、小学语文四年级下册教材梳理要点2014-02【课题】1古诗词三首【教学重点】1.读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2.有感情地朗读、背诵三首诗。【教学难点】感悟诗中描写的景色，想象美好画面。【知识点】字会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。词理解词语：和：和谐好：美好旧曾：以前、过去谙：熟悉胜：胜过、强过忆：想念、想起品读词：江南好旧曾谙红胜火忆江南句划朗读时需要停顿的地方。找出诗、词中的比喻。篇1.找诗与词的区别。2.理解三首诗、词的意思。3.展开想象，用自己的话描述画面。4.指导朗读

2、、背诵三首诗词。5.作者表现景色的手法。6.诗词中诗人要表达的思想感情。7.其它描写山水风光的古诗。其它拓展训练联系前面几句诗的意思，把《忆江南》最后的反问句写完整。江南的景色，让我怎能？【易错点】1.读音易错：谙亭、庭2.强调笔画：潭、翠3.区别音、形、意：谙——暗。4.理解比喻句的比喻义。5.诗中诗人用拟人、比喻的表现手法。【课题】2桂林山水【教学重点】引导学生感受漓江的水、桂林的山独特的美。【教学难点】品读优美语句，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。【知识点】字1.认识8个生字，会写11个生字。2.多音字：卷屏似3.查字典：怪石嶙峋词1.近义词：观赏欣赏倒映映照扩散分散

3、形态万千姿态万千连绵不断绵延不绝2.反义词：波澜壮阔---风平浪静扩散---集中迷蒙---清楚3.理解词语：兀立嶙峋奇峰罗列连绵不断4.同音字：无暇无瑕句品读描写桂林的山美、水美的排比句和比喻句，感受桂林甲天下的美。篇一、学习第一自然段1.找出中心句。2.理解“甲天下”的“甲”在课文中的意思。二、研读第二、三自然段。1.漓江江水和桂林的山的特点。2.学习写作方法。3.体会描写漓江江水的静、清、绿的句子和桂林的山奇、秀、险的句子。三、学习第四自然段理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。四、写作知识点：1.段、篇中心句。2.写作特色：（1）总分总结构。（2）对比手法。（3）写景、抒情相结合，动静结

4、合。其它读写结合训练1.仿照例句“真静啊，静得……；真清啊，清得……；真绿啊，绿得……”的句式写排比句。2.用“峰峦雄伟、拔地而起、形态万千、连绵不断”等词语写一段话。3.背诵课文。【易错点】1.读音易错：声韵母易混：峦泰同音字易错：瑕翡2.字形易混：不要多笔少笔：兀澜注意间架结构：攀泰3.字义易错：瑕4.比喻句的比喻义。【课题】3记金华的双龙洞【教学重点】了解外洞、内洞的特点以及作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。【教学难点】感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式写作方法。【知识点】字1.认识6个生字，会写13个生字。2.多音字：曲系转3.查字典：突兀森郁词1.近义词：大约大概好奇奇

5、怪慢慢缓缓漆黑乌黑蜿蜒曲折2.反义词：宽窄缓急漆黑明亮3.理解词语：蜿蜒孔隙石钟乳石笋4.关联词语。即使……也……句品读优美，富有形象感和画面感的句子。如，排比句、比喻句。篇一、阅读第一自然段。1.按课文内容填空。2.写作时间。二、阅读第二、三自然段，感受路上见闻。三、阅读四至六自然段。1.了解外洞、空隙及内洞的特点。2.了解作者是怎样把由外洞进入内洞的过程写具体的。3.提出一个值得探究的问题。四、写作知识点：1.游记。2.写作特色：按游览的先后顺序记叙。3.描写景物。其它读写互动，迁移运用。1.仿写排比句。2.提供一句写景物某一特点的句子，然后用几句具体的话把这一特点写出来。3.背诵自己喜欢

6、的段落。【易错点】1.读音易错：声韵母易混：浙簇蜿蜒同音字易错：稍梢2.字形易混：不要多笔少笔：兀注意字形：簇臀擦蜿3.字义易错：或浓或淡时而4.比喻句的判断。【课题】4七月的天山【教学重点】能说出天山景物的特点，学习抓住景物特点，按照一定的顺序写景状物的方法。【教学难点】感受天山的美景，从中受到美的熏陶。【知识点】字1.认识8个生字。2.多音字：饮重词1.近义词：凉爽凉快寂静安静五彩斑斓五彩缤纷萦绕缠绕2.反义词：凉爽闷热幽静喧闹俯视仰视增添减少3.理解词语：山涧斑斓幽静荡漾绵延矫健4.ABB式词语：白皑皑5.成语：五彩斑斓6.关联词语：虽然…..但是……句品读描写水、树、花的有关的优美句子

7、，体会天山的美。如1.“融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。”2.“洁白高耸的雪峰，欢快跳跃的鱼儿，使得夏季的天山有如秋天般凉爽而又富有生机和活力。”篇阅读第2自然段1.课文按照什么顺序写的？划出相关句子。2.文中描写了哪些景物，有什么特点？3.天山的雪峰、溪流是什么样的？主要采用了什么写作方法？其它积累优美