人教版小学语文第四册第六单元《我为你骄傲》（教学设计）

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1、中山市小榄镇绩东一小学精品课程——人教版小学语文第四册第六单元《我为你骄傲》精品课程资源包材料人教版小学语文第四册第六单元《我为你骄傲》教学设计小榄镇绩东一小学何丽文【教材分析与解读】　　本文是人教版二年级下册第六单元第22课，它记叙的是一个常会发生在孩子身上的故事。故事虽小，却真实感人，贴近儿童生活。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙的宽容与鼓励的经过。故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻的教育和启迪。　　本文是一个

2、小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自在”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析、积累、运用词句，力求工具性和人文性的统一。【教学目标】　１.在反复地朗读课文过程中，自主识字、交流等多种形式熟练地认识９个生字，会写2个字和4个词语。　　2.

3、正确、流利、有感情地朗读课文，领会“我为你骄傲”的深刻含义，感悟故事中所蕴含的情感。　　3.知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容。【教学重点】10中山市小榄镇绩东一小学精品课程——人教版小学语文第四册第六单元《我为你骄傲》精品课程资源包材料1.指导学生朗读课文，了解“我”情感的变化，理解老奶奶的话。　　2.知道在生活中要做诚实的孩子，学会承担责任，学会宽容。【教学难点】了解老奶奶为什么写“我为你骄傲”。【课时安排】两课时【教学过程】　　第一课时教学目标：1．在反复地朗读课文过程中，自主识字、交流等多种形式熟练地

4、认识９个生字，会写2个字和4个词语。2.正确、流利地朗读课文，简单理清故事的脉络。教学重点：随文识字并正确、流利地朗读课文。教学难点：理解词语以及了解课文内容。教具准备：PPT课件。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.谈话导入：刚才老师在上面画东西的时候，老师听到大家都在谈论着什么的？能告诉老师吗？（1）生自由说。10中山市小榄镇绩东一小学精品课程——人教版小学语文第四册第六单元《我为你骄傲》精品课程资源包材料（2）哇，我们有这么多小能手啊，老师真为你们感到骄傲！（课件出示）骄傲，有谁认识这个词语呢？好，请你带当当小老师，

5、带大家读一读。2.今天啊，老师就跟你们一起来学习课文22《我为你骄傲》。3.指导书写“骄傲”。（“骄”左右结构，左边是一个瘦瘦的马字旁“马”注意“马”最后是提，右边一个横撇，接着是个“大”字，横中线刚好把“大”托住。下面竖撇和悬针竖；“傲”单人旁，注意中间笔画笔顺：横、横、竖、横，注意下面是横折钩、撇，右边是反文旁，横出头，捺舒展。）4.学生质疑，导入课文。【设计意图：从课题进入，启发学生思考，激发学生读文的热情，增强了读书活动的目的性。】二、初读课文，认识生字。1.自由读课文，明确自读要求：借助课后生字拼音，把字音读准，把

6、课文读正确。【意图：带着同学的提示，自由地把课文读一次，遇到不懂的字借助拼音多读几次。“不懂的字”包括有要求会认、会读的二会字；要学会的四会字和第一次见面的，要借助拼音才能读出的生字。这样自主练读，体现了学生的主体地位。】2.书本下面的字宝宝一定难不倒大家的，来，自己拼读与字宝宝做朋友吧。3.我相信大家现在不借助拼音也一定能把课文读下来的，对吧？那这一次读，请大家把课文读通顺。（再读课文）【设计意图：再读文本，让学生在自由读书的过程中，熟悉生字同时，试着流利朗读课文。】4.出示生字词（1）10中山市小榄镇绩东一小学精品课程—

7、—人教版小学语文第四册第六单元《我为你骄傲》精品课程资源包材料在你们读书的时候，字宝宝已经悄悄地带着它的朋友来了，你还认得它们来吗？好，请一个小老师来带读一下。（2）同桌也一起来把词语认一认，看谁又快又准确。（3）果然是一群了不起的识字小能手。现在啊，老师也很想和你们回顾一下这篇课文，等会当生字词出现与你们见面的时候，请你们响亮地、正确地把它们读出来。（一个下午，我和小伙伴在老奶奶家的后院玩。（屏幕出示：“拾起”“光滑”，学生齐读）我“拾起”一块“光滑”的小石头，一扔，“砰”的一声，不好了，把老奶奶家的窗户上的（出示两个词：

8、请你来读。轻声读得真准，让我们也正确地把轻声读准来）“玻璃”“破碎”，我吓得飞快地逃走了。心里一直很害怕、很不自在，决定把送（出示两个词：请你来试试吧。正确，全班一起来）“报纸”的钱“攒起来”，还给老奶奶。三个星期后，我终于攒够了7美元，我把钱和一张便条装进（读：出示：一起来吧）“信封”里