《白雪歌送武判官归京》（河大版）

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1、畅言教育第三单元·诗词诵读白雪歌送武判官归京本课时编写：碧阳初级中学舒晓燕课文导入送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。黄鹤楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。学习目标1、了解作者岑参及诗歌内容。2、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。3、体会其中蕴涵的情理，作者所表达的思想感情。作者简介岑参，江陵人，天宝三年进士，作者两次出塞，从军西北十余年，熟悉边塞生活。岑参多以诗人的敏感描绘边塞风光和战争景象，表现边防战士的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。诗歌想

2、象丰富，气势磅礴，风格瑰丽雄奇，语言变化自如，擅长七言歌行。有《岑嘉州集》。唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。课题：点明本诗是雪中送别诗，即在西北边塞的冰雪背景下，岑参送朋友武判官回到京城长安去。这是戍边将士之别。课题解析字词积累裘qiú衾qīn掣chè着zhuó瀚hàn阑lán羌qiāng提示：①注意语速的快慢②注意语调的高低③注意语气的轻重关于朗读快速阅读诗歌，思考：1、此诗的内容由哪两部分组成的?一部分是咏雪；一部分是写送别。北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐

3、裘/不暖/锦衾薄。将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。咏雪——瀚海雪景图中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。送别——风雪送客图瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。2、哪一句诗在文章中起到过渡作用?（雪景过渡到送别）3、这两句诗中有一个字既是写景，又是写情，是哪一个字？4、“愁”字蕴含着哪几层意思?“愁”5、既然是送别，为什么又要咏雪呢？以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八

4、月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托诗人送朋友的无限惆怅之情。我认为诗中一句写得好，原因是。提示：从修辞、描写、意境、重点词语、写作手法、情感的角度赏析再读诗歌，赏析诗歌的美：示例:我认为诗中的“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”写的好,原因是：一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。“飞”勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开“被誉为写景的名句，请你说说原因。这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已

5、置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻修辞的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。拓展延伸，比较阅读：送元二使安西(王维)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1、请从送别的环境（所写景物），送别的心情（所抒的情感）方面比较两首诗。在古代，因为交通不方便，常常一别经年，因此，送别就成了古代诗歌的一个重要题材，那么，你还知道哪些送别诗吗？知识积累：总结：这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面

6、写雪，后八句写送别。全诗以“雪”为线索，以雪景衬托送别，送别中又描写雪景，情景交融。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。布置作业1、背诵这首诗。2、积累三首送别诗。3、将本诗改变成500字左右的散文。惆怅惜别之情白雪歌送武判官归京咏雪送别附板书设计