《白雪歌送武判官归京》

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1、《白雪歌送武判官归京》教案教学目标：1、反复朗读并理解诗歌。2、培养欣赏品味诗歌的能力。教学重难点：朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。品味诗歌语言的精妙教学方法：教学中可按照"读--品--背"的顺序进行，精讲多读，以读带品。教学步骤一、导入积累咏雪诗句例如：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。—《江雪》柳宗元         欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》         窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——唐·卢纶《塞下曲（之四）》          有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树

2、梨花开。”一句的出处？二、作者介绍岑参（714-770），江陵人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。曾两度出塞，晚年任嘉州刺史，以后罢官，欲归故乡时，客死成都旅舍，史称“岑嘉州”，有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。三、 诗文赏析1、播放录音，聆听感受。请同学们注意字的读音。2、读准字音岑参cénshēn   散入sàn 狐裘qiú      锦衾薄qī     瀚海hàn       阑干lán      羌笛qiāng         

3、  风掣红旗chè（二）整体把握1、齐读全诗——读准字音，初步感知。2、解题——从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？  咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。3、诗歌是从哪里开始着重写送别的？从“中军置酒饮归客”一句开始。前十句着重于咏雪，后八句着重于送别。（三）赏析咏雪部分1、齐读咏雪部分思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述出来。   北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像是忽然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花。 

4、  大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒；将军的角弓被冻得拉都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身。2、 赏析诗句（1）朗读咏雪部分——思考：哪些诗句写得好，好在哪里？（2）对雪的描绘，哪一句最精彩？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽的想象，同时字里又透露出蓬勃浓郁的无边春意。精妙的用词—个“忽”字，表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。表现了边塞气象变化的神奇，传达出诗人赏雪时的惊喜心情。新奇的比喻—抓住雪的洁白、鲜润的特点。千树万树

5、，突出了雪的壮观景象。春意盎然的意境——创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒。昂扬乐观的精神——严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神，只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。（3）读咏雪部分——除了这一句外，在咏雪部分，你还喜欢哪些诗句？为什么？    ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。第一句写风，一个“卷”字， 一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两

6、句极写边塞的风狂雪早。    ②散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。    一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。    “角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。    狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，既表现了边地军

7、营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。   ③瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。  （从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？）（“百丈”、“万里”是实写吗？运用了什么修辞？）这两句诗起到承上启下的作用，由咏雪过渡到送别。前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”形容冰雪覆盖面积之广，冰块之大，是夸张的说法，极言奇寒。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为

8、饯别场面酝酿了气氛。“愁云”既是写景也是写情，很自然地引出下面的送别。这里，把边塞将士的军营置于一个广漠、辽阔的背景上，给人一种奇异而又壮伟的深刻印象。3、齐读咏雪部分——思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？雪来得早，雪来得急