第二单元春天来啦

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1、春天来了备课时间3月3日授课时间3月8日课时数2课时教学目标：1、认识11个要求会认的字，会写8个要求会写的字，学会“数”这个多音字。2、熟读课文，了解春风带给大自然的变化，了解春天的特点，抒发自己对春天、对生活的热爱。3、指导学生完成课后习题。教学重点：识记11个要求会认的字。指导学生对要求会写的8个字形书写。其中“步”字容易多点，指导时要特殊强调；“带”字上面共有三竖，学生易错。教具准备：课件第一课时一、谈话导入。1、同学们，你们喜欢春天吗？今天我们就要和春风一起，去看看春天的美景。请学生一起读课题。二、播放课件：春天的美景。请同学说说刚

2、刚看到的春天什么样？春天有哪些特点？三、学生练习读课文，学习生字。1、出示生字卡片，指导学生拼读生字。2、练习朗读课文，弄清每一个生字在文中的位置，并结合文章内容弄清每个生字的意思。四、指导学生对要求会写的字进行书写。特殊指导“步、带、梢”。五、指导学生弄清“数”的两个读音及其区分方法。六、巩固练习。1、开火车读生字上学片。2、读词语卡片：外套、淡水、脱口而出、皮带、兰花、散步、格格不入、心中有数。七、再次练读课文，争取做到流利地朗读下来。八、布置作业。1、练习书写要求会写的字。2、熟练、流利地朗读课文。板书设计：带格唤脱厚套拉丛淡兰梢筑反思

3、：学生们能够较好的完成预习功课，课堂上发言积极，识字效果出乎我的意料，今后强调好学生的预习，课堂上能够收到事半功倍的效果。第二课时备课时间3月3日授课时间3月8日一、复习字词，导入新课。1、出示词卡，学生认读。2、和春风一起散步，你们都看到什么了？二、朗读课文，并逐段来学习。1、春风来了，你怎么知道的？他在对我们说什么？2、那我们就和春风一起去散步吧。不过可别忘了，要一边走一边看。同学们，你们看到了什么？有哪些事物在发生着变化？三、结合板书，指导学生复述课文内容，抓准春天的特点，感受春的美。四、春天这样美，让我们读出对奏的喜爱和赞美。指导学生

4、朗读。五、指导学生完成课后习题。前两个习题指导学生有感情地朗读。最后一个玩一玩，说一说，先让学生小组内讨论一下，图中画的小玩具都是些什么？为什么要和春风玩？怎样和春风玩？在小组内先交流，然后把自己的想法说给同学们听。指导学生语言表达要清楚、完整。六、布置作业。1、结合课文内容，画出春天的美景。2、选择一件小玩具，说说你和春风是怎样快乐地玩的。并把你说的话写下来。板书设计：春风呼唤我脱掉……小草变绿二月兰淡紫色白杨树睁着眼喜鹊筑巢孩子放风筝风筝风向蓝天反思：以读带讲的主旨，通过创设情境，让孩子入情入境的读，在读中让学生亲历感知、感悟和体验，在读

5、中再次识记生字、理解词语意思、积累语言文字，在读中培养语感，进行口语交际（我来到了……我看到了……），在读中认识春天，感受着春天的美丽。春天的小雨备课时间3月7日授课时间3月9日教学目标：1、认识14个生字。学会7个生字。2、读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。3、正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。教学重点：1、认识14个生字。学会7个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。第一课时一、创设情境，激发学习兴趣。同学们，你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带

6、给我们的美妙的歌声。二、读文，感知课文内容。1、教师范读，要求学生注意听清生字的读音。2、学生小声读文，画出生字，自学生字。三、学习生字。（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。1、同学们听到春雨的歌声了吗？“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮上发出的声音，像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词？2、学生默读课文，画出象声词。3、识记生字，教师教读，要求读出节奏感。4、通过课件扩展出更多的象声词。（二）学习其它生字，了解象声词的作用。1、教师范读2、学生自由读、开火车读，要求读准

7、字音。3、叮咚：　　（1）指读1——3自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？　　（2）读词语：叮咚拼读字词dingdong　　（3）这两个字有什么相同的地方？（它们都是左右结构的形声字；都是口字旁）　　（4）组词：叮咬、叮嘱、叮咛4、哗：　　（1）指读4——6自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？　　（2）读词：哗啦（3）hua形声字5、思考：春雨落在哪？发出了什么声音？6、指读8——11自然段，思考：春雨落在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。　　7、指读12——13自然段，思考：春雨落

8、在哪？发出了什么声音？这些表示声音的词应该读得快还是读得慢一些，为什么？再来读一读。　　8、带有感情地自由读课文，指读课文，齐读课文。（三）复习、巩固所学生字。1、