2011年宁夏中考历史学科考试说明解读

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1、2011年宁夏中考历史学科考试说明解读宁夏教育厅教研室夏正建一、正确认识中考历史学科考试的作用1、有利于甄别学生学习初中历史课程的水平和程度，实现中考升学选拔的功能。2、有利于改进初中历史课堂教学，提高质量，实现课程目标的导向功能。3、有利于正确认识学习历史课程的价值，提升初中历史教学的地位和影响力。二、2011年我区中考历史学科命题的指导思想1、依据《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》，体现“课程标准”培养目标的要求。理解把握课程标准的整体要求。准确把握课程标准的内容标准的尺度。2、突出反映所学历史知识的重点内容，强调基础

2、性、拓展性与实践性的联系。3、联系社会发展的实际，联系学生生活的体验与认识。4、试题题量适度，题型新颖灵活，试题难度适中，杜绝偏、难、怪题，符合初中学生的学习实际。有利于学生正常发挥学习水平；有利于体现学生学习的基本素质；有助于促进学生学习能力和学习积极性的提高。5、联系我区初中历史教学和学生学习历史知识基本情况的实际。三、考试内容《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》确定的中国现代史学习板块中的四个学习主题内容：（一）考试范围：今年中考历史考核内容范围与去年相同：第一学习主题：中华人民共和国的成立和巩固第二学习主题：社会主义

3、道路的探索第三学习主题：建设有中国特色社会主义第五学习主题：国防建设和外交成就其他学习主题不列入考试范围。（二）考试内容：基础知识：四个学习主题中所包含的重要历史人物、历史事件、历史概念、历史现象和历史发展的基本线索。确立一个认识：中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。考试内容中体现的两大主题：一是体现中国共产党领导各族人民建设社会主义的艰难曲折的历程，体现在第1、2、3学习主题中；二是充分反映建国以来我国各个方面取得的成就，反映在第5学习主题。以前的民族团结、社会生活也是取得成就的反映。考试内容对

4、初中历史学习基本能力的要求：考查对所学基本历史知识的掌握程度和理解水平；考查对基本历史知识内在联系的理解能力；考查初步运用科学历史观对所学历史史实进行分析和辨析的能力；运用历史学习的基本方法对历史史实进行初步的归纳、比较、概括，解决问题的能力；重视考查学生的探究能力。四、采用什么方式进行考试？1、考试形式实行开卷考试，满分30分。与政治学科考试同为一卷进行。考试时间与政治学科考试共为120分钟。2、试卷结构试卷整体满分30分，由选择题（约10分）、材料题（约10分）、问答题（约10分）三部分构成。其中，客观性知识内容约占20分左

5、右，思辨性内容和能力考查约占10分左右。试卷以选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学习主题的内容相对集中。五、考试要求1、能够读懂历史材料，获取和理解材料中的有效信息；能够运用有效信息判断得出正确的结论。如：06年试题材料二：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”——余光中（台湾）《乡愁》材料三：1993年10月，台湾艺术家在北京演出舞剧《薪传》。1995－2000年间，两岸间接贸易额达1300多亿美元，台湾同胞来大陆达1200多万人次。要求：（1）能

6、够读懂试题中的材料。（2）从材料的联系中发现与试题要求相关的有效信息，对其进行概括分析。（3）依据试题要求，运用有效信息，思考回答问题。（4）培养学生运用史实中得出历史结论的意识和能力。例如：（1）分别说出材料一中两幅图（A.B）的名称。（2分）A、中华人民共和国香港特别行政区区旗（1分）B、中华人民共和国澳门特别行政区区旗（1分）（2）材料一反映出我国为维护祖国统一和民族利益提出的科学构想是什么？请简述这一科学构想的基本内容。（3分）“一国两制”（1分）在中华人民共和国境内（一个中国的前提下），大陆实行社会主义制度，台湾、香港

7、和澳门是中国不可分割的一部分，实行资本主义制度。（2分）（3）联系材料二、三说明海峡两岸交往发生了什么变化？谈一谈产生这种变化的原因。（3分）①党和政府提出了“和平统一”“一国两制”的对台基本方针。②海峡两岸同胞的共同努力。③反对分裂，促进祖国统一的大势所趋。两岸同胞的隔绝状态被打破。（回答出二点即可得2分）（如果学生从历史角度说明台湾自古以来就是中国的领土，两岸人民广泛交流，文化一脉相承，即可得1分，但该问总得分不得超过满分2分）要求：①认真阅读，能够读懂试题给予的材料；②发现并提炼材料中的有效历史信息；③分析并理解材料有效信

8、息间的关系和联系；④运用这项有效信息，按题目要求回答问题；⑤语言表达精炼，有逻辑性。2、正确理解《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》提出的基础性、科学性与实践性的要求。（1）牢固掌握基础知识：包括考试范围确定的内容所涉及的基本史实，包括重要历史事件、历史人物