第9课近代中国经济结构的变动(教学设计)

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1、第9课近代中国经济结构的变动(教学设计)贵阳市第41中学刘荣海一、教学目标:知识与能力1、鸦片战争前，中国封建社会自身孕育着资本主义萌芽，但自然经济仍占统治地位，鸦片战争后，中国自然经济逐渐解体。要求学生掌握自然经济解体的原因。2、洋务派的代表人物；在“自强”和“求富”旗帜下，洋务派兴办的军事工业、民用工业；筹划海防和创建的新式学堂。要求学生掌握洋务运动发起的根本目的；洋务企业性质；洋务运动破产的原因及评价和影响。3、19世纪六七十年代在东南沿海创办的中国近代民族企业。要求学生掌握民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。过程与方法1、学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，设置情景

2、模式，再现情景。2、用图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。3、设置问题，课堂讨论，开展辩论。情感态度与价值观1、列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。2、洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。3、近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。二、重点难点:重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景难点：洋务运动的评价三、课时安排：1课时四、教学

3、过程:【导入新课】在中国2000多年的封建历史长河中，自然经济始终占据社会经济之主导地位。什么是自然经济？自然经济为什么会在鸦片战争后逐渐走向解体呢？解体的表现有哪些呢?一、自然经济的逐渐解体什么是自然经济？自然经济是与商品经济相对应的一种经济形态，男耕女织是其鲜明的写照（教材第40页插图）。它是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物，以生产规模小、经济单位分散、生产技术守旧、生产环境封闭等为特点。自然经济在与之相适应的封建社会里曾发挥过重要作用，直到我国封建社会末期仍占统治地位，它使资本主义萌芽发展缓慢，严重阻碍了社会的进步与发展。1、表现:（1）中国家庭“纺”与“织”，“织”与“

4、耕”分离中国家庭棉纺织业的“纺”与“织”分离。又使中国农家的“织”与“耕”分离。个体农业与家庭手工业分离，大批农民和手工业者破产。（2）中国农副土特产品日趋商品化列强操纵中国丝、茶市场，使中国丝、茶生产服从于国际市场的需要，日趋商品化。2、原因：鸦片战争后，资本主义国家经济势力侵入东南沿海。（1）外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击(最重要、最直接)鸦片战争使中国大量的主权遭到破坏，通商口岸的开放，关税主权的破坏，加速了列强的商品输入，使中国自然经济遭受猛烈的冲击，开始瓦解。（2）列强大量收购中国农副产品，促进中国商品经济的发展（前提）列强大量收购中国农副产品，使中国丝、茶等农副

5、产品大量出口，减少了它们在自然经济中的自给自足的成分，客观上促进了中国商品经济的发展，瓦解着中国社会的自然经济。3．影响：客观上促进了中国商品经济商品经济的发展，也同时瓦解着中国社会的自然经济。【探究1】：引导学生阅读教材第40页的“历史纵横”，思考：外国资本主义的入侵使我国自然经济逐渐解体，在这一解体过程中农民发生怎样的变化? 这些变化与资本主义的产生有何联系?  自然经济的解体使农民纷纷破产，为资本主义的发展提供了劳动力、原料、商品市场等,促使近代企业的产生。过渡：清政府在19世纪60年代面临着怎样的国内外形势？为解决当时的问题统治者掀起了一场怎样的运动？（指导学生阅读教材并结合所

6、学从中归纳出时间、原因、主张、目的主要代表人物、内容、破产标志、和影响及失败的原因。） 二、洋务运动洋务：是指诸如外事交涉、订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义相关的事情。洋务运动：是指19世纪60年代到90年代，清政府中的洋务派打着“自强”、“求富”的旗号，通过采用西方的生产技术，企图摆脱内忧外患的困境，维护封建统治的自救运动。1．背景：第二次鸦片战争以后，清政府面临内忧外患的窘境。第二次鸦片战争以后，面对太平天国运动的打击和西方列强的侵略，清政府统治集团中一些较为开明的官员，认为不能不调整统治政策，他们学习西方，搞起了洋务运动，逐渐形成洋务派。2．代表及主张：

7、在中央是奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞。这些人中李鸿章所办洋务最多，时间最长，是洋务派最重要的代表人物。主张：在不改变封建制度的前提下，利用西方先进的的科技，维护清朝统治。3．目的：利用西方先进科技，解决内忧外患，维护清朝统治。4．内容：（1）创办军事工业（19世纪60——70年代）旗号：“自强”代表企业：曾国藩创办的安庆内军械所、李鸿章创办的江南制造总局、左宗棠创办的福州船政局、满洲贵族崇厚创办的天津机器制造局。近代军事工业的三