小班晨间锻炼材料投放的分析、思考

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1、小班晨间锻炼材料投放的分析、思考扬中市丰裕中心幼儿园高凌摘要：小班的体育活动是幼儿园各年龄段体育活动的开始，习惯的形成，兴趣的培养都从这里开始。《纲要》指出：通过各种形式的体育活动培养幼儿参与体育活动的兴趣。教师要抓住幼儿的兴趣与需要选择适合小班年龄的体育器械，充分发挥器械的功能，促进幼儿基本动作和身体素质的发展。球类作为活动的主要器械，结合球的特性设计主题内容给幼儿创设喜欢的运动空间促使幼儿主动探索学习。在这一过程中幼儿选择自己感兴趣的玩法，运用多种感官参与活动，利用器械功能拓展帮助小班幼儿基本动作的习得。在原有知识经验的基础上，实现新的意义建构。关

2、键词：球、器械功能、拓展、小班、基本动作【背景】3—4岁的幼儿年龄小，对于室内的教学活动情趣不高，他们更喜欢游戏，通过快乐的体育活动来满足他们“玩”的愿望。《纲要》明确规定，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。因此，我们在体育活动经常投放游戏性强，幼儿感兴趣的的体育器械，吸引幼儿参与体育活动。在实践过程我们发现，幼儿是喜欢与各种体育器械进行互动的，但是小班幼儿自理能力较弱，肌肉骨骼发育不健全，动作发展不太成熟，常常是以个体活动为主，各玩各的。小班幼儿玩哪些器械合适？幼儿在玩器械时对他们究竟有何帮助？幼儿在基本动作的习得过程中，是否有效的利用器械并发

3、挥了器械最大的作用呢？我一直在思考这些问题，并在探索与实践中，体会了教师如何充分利用体育器械功能拓展来的发展小班幼儿的基本动作。让年龄小的孩子也能爱上体育活动，乐在其中。在一次下午体育活动，班上的孩子们看到球筐里的球很兴奋，“老师我要玩球…….”。于是，幼儿第一次完全自由，自主的与球的互动开始了。【活动过程】场景一：小朋友每个人拿了球开始玩了起来，没有一个人问老师，“老师，球怎么玩啊？”看来孩子和球并不陌生。突然一个球从我身边飞过，哦！原来是润润在踢球啊。轩轩把球用力摔在地上，球很快的向前滚动，轩轩赶紧去追自己的球。边追边笑，这时有许多小朋友模仿轩轩，

4、玩滚追球的游戏。点点玩的是抛球很快球落在地上滚起来，点点很开心的去捡球。我边观察孩子边思考为什么他们这么喜欢玩球呢？看看孩子笑的多么的开心啊。但是过了10分钟后，部分幼儿玩球的情绪有些变化。有的小朋友坐在球上不玩了，有的小朋友抱着球在发呆。刚才还是很开心的现在怎么不玩了呢？幼儿第一次与器械的互动结束了。活动中我没有提任何要求，小朋友在集体大环境的影响下玩比较开心。从孩子的表现看来，他们是很喜欢玩球的。其实球是我们成人运动的主要运动器械，不论是大球还是小球，各种运动都与球有关。球也是家庭中常见的运动器械，是幼儿熟悉的。在这种大社会运动的背景下，孩子们当然

5、是很喜欢玩球的。在幼儿活动中，球的最大的特性就是“滚动”，幼儿喜欢追逐滚动的球。这一特性很适合小班的孩子。但第一次活动活动没有任何情节，对于小班幼儿是枯燥无味的，不是很适合小班幼儿的年龄特点。所以活动后半部分，幼儿积极性下降了。在下次活动时，我们可以以“小球滚起来”作为主题。还要结合情景性游戏，这样才更能调动幼儿活动的积极性。场景二：这次在让孩子们玩球之前，我提出了要求。我以“运西瓜”的游戏形式展开，让宝宝们帮小动物运西瓜。要把西瓜滚回小动物的家。听到我要求后，小朋友都急着要开始了。我话音刚落，孩子们活跃起来。刚刚力气大，用力向前一“推”西瓜就滚了起来

6、，离小动物家很远了。刚刚赶忙跑过去把球捡回来。芊芊是个很小心的女孩子，她动作很慢，轻轻的滚球，滚一点向前挪几步，滚一点向前挪几步（双手向前滚球，球不离手，加上蹲走的动作）。亮亮很聪明他弯着腰把西瓜赶到小猪的家里的（有点像手拨球的方法）。有许多小朋友在离小动物家门口一段距离听了下来，他们是把西瓜推进家门的（定点推求入门）。这时以刚刚带领的小朋友，已经不按要求做了，球在场地上肆意的乱滚。我把小朋友集中起来，首先带小动物们谢谢宝宝们，并以小动物的口气表扬了芊芊、亮亮等按要求做的小朋友。请芊芊，亮亮展示自己的运西瓜的方法，发了小贴花作为鼓励。其实孩子的创造力是

7、很强的，在孩子活动时我发现他们都用自己觉得方便的方法来运西瓜的。当我问亮亮，为什么用弯腰的方法运西瓜时，他回答因为这样不累。每一个小朋友都会根据自己的情况来选择方法。当然在活动中我发现，不论在什么年龄段开展户外体育活动，体育常规都是很重要的。孩子出现的各种滚球的方法让我很惊喜。这些玩法都体现了幼儿基本动作，虽然他们的动作做的还不很好。但为我开展下一步的体育教学活动提供很好的前提。怎样让孩子对球类游戏有进一步的兴趣，更有规则意识呢？我想只有继续游戏，不断地给孩子提出要求他们才能做的更好。毕竟这个游戏才进行了一次。场景三：这次我们还是玩运西瓜的游戏，设有四

8、个小动物家。要求是宝宝把西瓜运过去，按照小动物要求做的，小动物会发小礼物。我在此强调活动的要求