情境式晨间锻炼培养小班幼儿运动兴趣的实践研究

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1、情境式晨间锻炼培养小班幼儿运动兴趣的实践研究情境式晨闻锻炼培养小班幼儿运动兴趣的实践研究南京市建邺区实验幼儿园严星璐一,问题的提出幼儿园晨间锻炼是幼儿人园后开展的第一项集体活动.也是幼儿一日生活的开始.因而普遍被幼儿园所重视.然而.对于刚刚进入幼儿园的小班幼儿来说.由于年龄较小.人园情绪不稳定,身体运动机能较弱.缺乏安全自护能力以及难于组织等原因.一些教师为了避免麻烦.减少甚至取消了小班幼儿晨问锻炼的时间即便开展小班晨间锻炼活动,往往也会出现一些问题:1.锻炼的目的性不明确.锻炼的项目,内容设计不合理.

2、不能全面促进和提高幼儿的运动能力:2.锻炼材料的选择较简单,随意,无变化,玩法单一,不能吸引幼儿参与活动的兴趣;3.指导随意,目的性不强,只注重幼儿的安全.忽视对小班幼儿体育运动的指导.针对以上小班幼儿晨间锻炼活动中出现的问题和现象.我们对小班幼儿晨间锻炼的组织与指导进行了深入的实践研究二,研究对象,时间和方法1.研究对象.实验组:幼儿园小一班30名幼儿.对照组:幼儿园小二班30名幼儿.2.研究时间:2009年9月2OlO年7月3.研究方法.(1)观察法:在本研究中,研究者通过创设轻松,自然的晨间锻炼运

3、动环境,观察,捕捉幼儿在晨间锻炼中的真实表现,包括选择器械行为,真实的运动行为,以及运动时间.(2)调查法:在本研究中,研究者采用问卷调查的形式.围绕幼儿对晨间锻炼掌握情况设计相应情境和问题.与实验组和对照组幼儿进行对话,记录幼儿真实想法和感受(允许幼儿运用肢体语言,运动行为表达自己的运动经验),获得相应资料并进行分析,统计.三,研究过程本研究结合幼儿园日常晨问锻炼进行在对照班按常规进行晨间锻炼活动.在实验班通过对晨间锻炼活动场景的情境布置,角色扮演以及游戏语境的创设,游戏规则及玩法的直观设置,材料的提

4、供和优化组合.以及制定分层运动计划.让幼儿从情境中进入运动状态.1.创设情境,扮演角色.让晨间锻炼游戏化.为激发小班幼儿对运动活动的兴趣.我们从小班幼儿的生活经验人手.选取幼儿熟悉的动画片人物作为晨间锻炼的角色.并创设与角色相关的场景.让幼儿扮演角色参与晨间锻炼.以愉悦的心理状态投入到运动游戏中.例如:开学初,针对小班幼儿情绪不稳定.参与运动积极性不高的特点,我们选取了《天线宝宝》的角色,制作了四个大型的天线宝宝.将活动场地布置成天线宝宝乐园,同时还为每个孩子制作了天线宝宝胸卡当幼儿早上来园后.我们为每

5、位幼儿戴上天线宝宝胸卡.并用游戏化的语言鼓励他们和天线宝宝一起运动有了天线宝宝的陪伴.幼儿的情感得以寄托.并渐渐养成了每天入园参加晨间锻炼的兴趣和习惯2.创设标志式运动环境.让晨间锻炼规则化良好的运动环境氛围对人体的运动状态会起到唤醒作用.幼儿也不例外.为此,我们为小班的晨间锻炼创设了三类标志式运动环境(1)环境背景类:结合小班幼儿的年龄特点以及晨间锻炼的角色安排,对幼儿园的墙面,栏杆,地面以人物或动物的运动形象为主题进行美化和装饰.从视觉上激发幼儿的运动兴趣(2)项目规则类:在运动场地上布置一些生动形

6、象的玩法和规则示意图.例如.小班幼儿在进行玩球活动时.往往随意性很大,玩法较单一.此时老师将球的多种玩法画成直观的图画,能够对幼儿产生提示作用.也便于教师灵活地对幼儿进行直观的个别指导(3)活标记类:活标记是指活动的,可以反复使用的,具有一定指引,提醒,警示等功能的图文标记.活标记可运用在场地划分,运动区域的调控.以及幼儿晨间锻炼常规要求的指导中.例如.在开汽车游戏中.教师可在地面布置可变化的方向箭头.并根据幼儿的运动情况灵活地改变路线和距离.可以让幼儿觉得每次活动都有新意,从中激发幼儿参与活动的持续兴

7、趣3.运动器材优化组合,使晨间锻炼多样化在开展P-…B~W20～11.7-8—∞小班幼儿晨间锻炼活动中.运动器材的选择往往成为教师组织与指导的难点.并由此影响幼儿参与活动的积极性.为此.我们尝试在相对固定的范围内.根据小班幼儿的运动能力.将多种单一的运动器材组合成多功能循环游戏区域.开发已有器材的多种玩法.以器材的组合带给小班幼儿多种运动体验.促进幼儿各项运动能力的综合发展.例如,我们以圈为器材主题.挖掘圈的多种玩法,同时加以其他辅助器材.将多种器材的功能综合运用开展了以下几种游戏:(1)开火车,幼儿身

8、体套圈排成一路纵队,一个拉着一个向前跑;(2)我是小司机,教师手举红绿灯.幼儿双手转动圈.在一定范围内四散跑;(3)快乐的小兔,将圈平放在场地上,排列成各种小路,幼儿可进行双脚行进跳:(4)跳跳蛙,将圈间隔一定距离摆放在场地上.幼儿从一个圈跳向另一个圈,进行间隔障碍跳;(5)小熊过桥,将圈与小轮胎连接平放在场地上.形成小石桥.幼儿跨走在圈的中间,走过小"溪流";(6)猴宝宝吃果果.将圈的外围做成小猴子的脸.圈就是小猴子长大的嘴巴.幼儿可将"