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时间:2019-05-08
《特等奖《安徽 张文花 数星星的孩子》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、张文花,女,1979年10月出生,安徽省淮北市黎苑小学副校长,小学高级教师。她钟爱小学语文教学,教学艺术精湛,十余次参加全国、省、市级语文教学比赛获一等奖。撰写的多篇论文在省市级刊物上发表。辅导学生参加各级知识竞赛、作文、演讲比赛均获优异成绩。先后荣获“全国自学辅导先进个人”、“安徽省优秀少先队辅导员”、“安徽省教坛新星”、“淮北市骨干教师”、“淮北市优秀班主任”、“淮北市‘三八’红旗手标兵”、“淮北市先进教育工作者”等荣誉称号。联系电话:15256123131联系地址:安徽省淮北市黎苑小学人教版课标实验教科书二年级下册第29课数星星的孩
2、子第一课时一、教材分析《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级下册第八单元“走进科技世界”的首篇讲读课文。课文记述了著名的天文学家张衡小时候依偎着奶奶数星星的故事,课文中的“数星星”包含着以下三方面:一是通过张衡数星星的样子和奶奶的话表现他的仔细、认真、痴迷,二是写张衡在数星星的过程中发现了星星的运动规律,三是写张衡通过观察验证了前人的说法。小张衡的性格特点都在人物的言行中充分展现。因为要用刚升入二年级的学生教学二年级下册最后一个单元的课文,除了本课已有的生字之外,还有“乱”、“绕”两个字学生没学过,所以充分考虑学生的认知水平,找准教学起点
3、非常重要,教学时以学定教,顺学而导,充分发挥学生自主学习的能力,注重学法渗透。根据年段教学目标、单元教学目标预设本课教学目标,将识字、学词和指导读书作为本课教学的重点,在学习过程中体会张衡的品质特点是教学难点。二、教学目标1.认识9个生字,会写12个字,同时习得识字、写字的方法。2.学习并积累词语。如,无数、珍珠、汉朝、天文学家、距离、清楚、钻研等。3.把课文读正确、读流利,读好长句子中词语之间的停顿。在此基础上指导学生读好人物之间的对话。4.学习张衡从小细心观察、乐于探究的品质。三、教学准备学生学习准备:预习课文,观察星空。教师教学准备
4、:生字词卡片,CAI课件。教学环境的设计与布置:多媒体要清晰,实物投影。四、教学过程第一课时(一)创设情境,激趣导入。1.多媒体出示星空图,激趣导入,板书课题,指导读题。2.初识张衡,读准后鼻音“衡”。(1)这个数星星的孩子名叫——张衡,出示卡片“张衡”认读,读准后鼻音。(2)他是——汉朝人,出示卡片“汉朝”认读。(3)那时的小张衡是怎么数星星的呢?(二)充分朗读,整体感知。1.一读课文,自主识字。学生打开书自由朗读课文,争取读准字音,读通句子。(学生自由读书,老师巡视辅导,了解学情)2.检查预习,找准起点。初识张衡,读准后鼻音“衡”,了
5、解“汉朝”。出示生字“撒、玉、衡、汉、仰、傻、距、组、楚”,了解学情。3.指导读句,学习字词。在句子中认读生字,学习读长句子。出示:晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。天上的星星是在动,可是看起来他们之间的距离好像是不变的。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。(生字变红)(1)学生自由读句子。(2)读第一句,指导读准多音字“数”(3)指导读好句子,无数的星星像珍珠撒在夜空中,多美呀!谁来读?学法指导:读长句子,要注意词语之间的停顿!多读几遍就读好了。(4)就像这样再读读这两句话,注意生词。(5)读第二句,学习“距离”。(6)
6、读第三句,学习“清楚”。(三)指导读文,读通读顺。1.读第一自然段,随文识字,指导读句。①指名朗读第一自然段,指导读正确,读通顺。②指导读好“一颗,两颗,一直数到了几百颗。”体会逗号后面停顿要稍长。2.读第二自然段。奶奶笑着说:“傻孩子,又在数星星了。那么多星星,一闪一闪地乱动,眼都看花了,你能数得清吗?”指导抓住奶奶的表情,读出奶奶亲切的说话语气。3.读第三自然段。通过“您看,这颗星和那颗星,中间总是隔那么远。”理解词语“距离”。4.指导读第四自然段中爷爷的话。(1)自由读一读爷爷说的话。(2)出示爷爷说的后三句话:你看,那七颗星,连起
7、来像一把勺子,叫北斗七星。勺口对着的那颗星,就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。(3)指导读爷爷的话,在朗读过程中识记“勺”字,写“勺”字。结合星空,理解“一组一组的”,与“祖”对比识记“组”。【设计意图:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始,我心甘情愿地让学生学,以学定教,顺学而导,给学生充分的读书时间,让学生自主地感受语言,熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中,识字、学词、感悟、积累,字不离词,词不离句,读中释词、析句,实现了教学功能的综合化。】(四)示范引领,学习朗读。教师范读课文,学生仔
8、细听,认真看。学生自由练读,展示朗读。(五)积累词语,指导写字。1.积累词语,巩固识字。2.指导书写“数”“睡”“距离”,提醒偏旁写法与字义的关系,重视重点笔画的指导,教会学生读贴、描红、临帖
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