“三人行”架起家校连心桥

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1、教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目“三人行”架起家校连心桥5教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目始建于1906年教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目全国中小学信息技术创新应用示范学校浙江省现代教育技术实验学校浙江省教育信息化工作先进单位省现代教育技术实验学校工作成果突出学校……信息技术是我们的特色教育教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目全国中小学信息技术创新管理校长在2007年重庆“信息化创新学校管理”论坛上作专题发言校长——徐文胜教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目信息技术教师——谢贤晓获

2、第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”小学组博客一等奖学生电脑作品《课间乐》获省一等奖，并入围“全国中小学电脑制作活动”阶段考核指标考核合格标准设定权重满分得分远程培训网上学习时间包括观看动漫、讲解、文本资料的学习时间，不少于1800分钟20%20分网上交流数量跟帖数量。包括“班级沙龙”热点问题研讨、课程的“互动园地”跟帖、发表学后感想或专题后的学思作业等（跟帖不少于15条）20%20分提交“学思作业”从完成的学思作业中选出自己最为满意的一篇作业正式提交10%10分在岗实践提交“知行作业”网络班级活动1、运用远程培训成果改进班主任工作;完成一篇合格作业（真实

3、案例一则或反思总结一篇）(作业要求见3)25%25分2、开展网络班级建设及实践15%15分作业地方交流在本校(区、市县等)进行作业交流，经学校鉴定10%10分考核采用百分制，60分为及格。2009年“知行中国—中小学班主任教师培训”首批实施项目绩效评估总结办法教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目一、“三人行”的做法二、“三人行”的优势三、“三人行”的思考教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目一、“三人行”的做法教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目（一）书信导航教育部200

4、9年知行中国-中小学班主任教师培训项目尊敬的各位家长:可怜天下父母心，即使是《灰姑娘》中的那个后妈，虽然对灰姑娘不好，但也是要偏袒自己的女儿，可见，在父母的心中，自己的孩子总是至高无上的。体谅了这一点，我经常在反馈单上与家长您做尽可能细致的沟通，但限于篇幅，所以无法完全表达心声。中国教师研修网推出了“三人行”网络班级，它可以弥补反馈单的很多不足，希望我们能利用好这块阵地，完成我们共同的教育大业。(网址：www.17xing.com)欢迎你们加入我们的网上大家庭！我们将把班级的重要信息公布在上面，希望大家及时关注。在这里，我们可以看到班级的最新动态，可以看到孩子们

5、的作文、作业等。除此之外，这更是老师与家长交流沟通的一个平台。为了班级的发展，为了孩子的健康成长，希望你们也能积极为网上班级的建设出谋划策，如有好的教育资源，你们也可以发上来，大家共同学习。有疑问你们可以发帖子来共同讨论。每个人总是在不断地学习中成长，因此，我们希望我们共同努力,共同学习,共同提高!最后,感谢大家对我们工作的支持!游小央、郑晓晴2008年11月23日教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目（二）课堂讲解教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2009年知行中国-中小学班主

6、任教师培训项目（三）家长培训教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目二、“三人行”的优势教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目（一）对学生来说1、培养习惯2、交流学业3、成长记录教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目（一）对学生来说1、培养习惯过去的家长会上，老师总是表扬一部分学生，同时也指出另一些学生的不足。但是，教师为顾及家长的面子，有些批评不着痕迹，点到为止，结果该接受家庭教育的学生并没有得到及时的教育。所以说，这样的家长会对一部分学生的进步来说并没有多大的意义。如果利用“

7、家长空间”对不同的学生进行不同的点评，讲出他们各自的病因，对症下药，共同商讨解决问题的良药，效果可能更好。教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目2、交流学业新课程改革中，教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生学习的指导者兼朋友。通过网络平台，和家长一起来谈学生在教学活动中取得的成绩，教学上的一些操作要求及注意点。这样家长们可以了解到自己孩子的学习处在哪个层面上，以便采取更好的家教方法来引导孩子提高学习成绩。（一）对学生来说教育部2009年知行中国-中小学班主任教师培训项目3、成长记录班主任记录了自己的工作轨迹与学生的成长过程，是学年末送给自己最好的礼

8、物，也是学生的成长记录袋