《一、压 强》 课件4

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1、物理新课标（SK）·八年级下册第十章　压强和浮力一、压　强导学设计导学设计应用示例应用示例当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结导学设计观察1：观察运动员对平衡木作用力的示意图(图10－1－3甲)。观察2：观察铁锤对钉子作用力的示意图(图乙)。观察3：观察物体对斜面作用力的示意图(图丙)。一、压　强学点1压力一、压　强分析与论证：图中所画的三个力的示意图有一个共同的特点：力与物体的表面垂直。问题1：压力产生的原因：压力是物体相互_______时，_________之间相互挤压而产生的力，彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的，若两

2、个物体相互________，但没有发生相互挤压，也不会产生压力。问题2：压力是物体发生____________时产生的作用力，所以压力也是一种_____力。问题3：压力和重力是________的两个力，本身是没有关系的，但有的压力是由物体的重力引起的，故它们的大小往往存在着一定的数量关系。接触接触面弹性形变弹不同接触一、压　强步骤1：保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，如图甲、乙所示。我们发现接触面积越大，小桌陷入沙中越浅，说明在压力相同的情况下，压力的作用效果与受力面积有关。步骤2：保持小桌与沙子的接触面积不

3、变，改变小桌对沙子的压力，如图乙、丙所示，我们发现压力越大，小桌陷入沙中越深，说明压力的作用效果与压力的大小有关。学点2探究压力作用效果的影响因素一、压　强实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。问题1：本实验中，由于影响压力作用效果的因素不止一个，所以设计实验时要运用___________的方法。为了使实验成功进行，要控制好变量，要把被研究的物体放到_________受力物体的表面上。在实验时选择形变较________的泡沫塑料或沙子，是为了便于观察实验效

4、果。问题2：此实验中，是如何体现压力的作用效果的？这是什么物理方法？控制变量同一个明显一、压　强[答案]根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用效果，在本实验中，具体用沙子的凹陷程度来显示压力的作用效果。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。一、压　强步骤1：弄清题意，找出已知量和待求量之间的关系。步骤2：将有关的量代入公式进行计算(压强的计算公式：p＝FS)。问题1：由于压强的大小与_____和__________均有关

5、，所以要比较压强的大小，必须从这两个方面综合分析，不能仅由一个因素来判定压强的大小。问题2：压强是物体和物体间的______作用产生的，不但有______，也有______，其方向和______的方向相同。问题3：受力面积S必须是受到______的那部分面积。学点3压强的计算压力受力面枳相互大小方向压力压力一、压　强现象1：如图10－1－5甲所示，对于较软的墙面，用手指压图钉，很容易将图钉按进墙里；当碰到较硬的墙壁时，则需要用力压。现象2：如图乙所示，人坐在沙发上比坐在硬木凳上会感到更舒服一些。分析：(1)图钉很尖，使墙的受力

6、面积很小，增大了压强；当墙壁较硬时，通过增大压力的方法，将图钉压进墙里。学点4　增大和减小压强的方法一、压　强(2)坐在沙发上，沙发会发生形变，从而增大人体的受力面积，在压力不变的情况下，可以减小对人体的压强，从而人感觉更舒服些。问题1：由压强公式p＝FS得，______越小，__________越大，压强越小，因此要想减小压强，就要减小______或增大___________；反之，可以采用减小____________或增大______的方法来增大压强。问题2：在实际生活中，增大或减小压强的两种方法可以______使用。压力

7、受力面枳压力受力面枳受力面枳压力同时应用示例类型一　压力一、压　强例1关于压力的下列说法中，正确的是(　　)A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的方向一定与受力面垂直C．压力的大小总等于物体重力的大小D．放在水平地面上的物体，对地面的压力就是重力一、压　强[解析]B压力是垂直作用在物体表面上的力，方向总是与被压物体表面垂直，其方向不一定是竖直向下的，故A选项不正确，B选项正确。自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于重力，其他情况下压力不一定等于重力，故C选项不正确。放在水平地面上的物体，对地面压力的大小等于重力的大小，

8、但压力和重力是完全不同的两个力，故D选项不正确。[点评]压力不都是由重力产生的，有时也是人为产生的。只有物体自由放置在水平面上时，物体对水平面的压力大小才等于重力的大小。探究二压力作用效果的影响因素一、压　强例2为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系，小明做了几个