大学语文课程建设介绍

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1、济南职业学院蒋雪艳课程建设介绍介绍提纲一、课程设置二、教学内容三、教学方法与手段四、教学队伍五、教学效果六、课程特色课程设置课程定位1、课程性质高职高专大学语文课程是一门以人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体、在整个高职院校教育体系中是为培养高职学生语文素质和人文素质以及各种综合素质的公共基础课程。课程设置课程定位2、课程作用（1）大学语文是培养学生人文素质的主干课程（2）大学语文能够夯实从业实力，并为转换职业提供必要的条件（3）大学语文课程是终身教育的需要要用终身教育的理念把握职业教育的本质特征——《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》课程设

2、置大学语文人文教育成人成才职业技能教育科学教育综合素质语文素质职业素质高素质技能型高职人才培养目标核心主干目的途径人文与技能融和课程设置课程定位3、前后续课程的衔接大学语文中学语文大学中文学选修课及人文讲座基础梳理平台提高课程设置课程定位4、面向专业学前教育旅游管理涉外旅游餐饮管理旅游英语会计会计电算化商务英语物流课程设置课程设计的理念与思路以学生发展为本重语文能力培养重职业素质引导重人文精神建树教学内容针对性和适用性根据高职高专人才培养的人文素质要求和职业素养要求，根据高职生普遍存在的求知欲、自制力、自信心、创新精神、意志力等人文素质方面和语文能力方面存在的问题及成长需求，

3、根据济南职业学院“人文与技能融和”的办学特色要求，设计针对性和适用性强的课程内容。教学内容针对性和适用性教学内容与学生特点相适应教学内容贴近社会生活教学内容组织与安排1、更新观念，合理设计（1）以点带面，重点突出（2）信息量大，拓宽视野（3）问题引导，深入学习教学内容组织与安排2、走进“大课堂”，做好“五”结合（1）与“人文讲坛”相结合教学内容组织与安排2、走进“大课堂”，做好“五”结合（2）与“科技文化艺术节”相结合教学内容组织与安排2、走进“大课堂”，做好“五”结合（3）与“学生社团活动”相结合教学内容组织与安排2、走进“大课堂”，做好“五”结合（4）与“学生社会实践”相

4、结合教学内容组织与安排2、走进“大课堂”，做好“五”结合（5）与“社会热点问题”相结合教学内容“大课堂”“五结合”的作用1、培养诚信品质、敬业精神、责任意识、遵纪守法意识2、提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力教学内容教材教学内容教材诗意与美感知人与自知内蕴与明礼情感与人性笃学与励志思辨与口才文学与人性在内容定位、编写体例、选文情况、习题编制等方面系统调查的基础上，专门面向高职高专学生编写教学内容相关资料2006年大学语文课程建设获得学院重点课程立项，2007年调整充实大学语文教学师资，2008年被评为院级精品课程，得到了学院的资助，进一步完善了教材、参考教材、参

5、考资料、课件、试题库等方面的建设。教学大纲中设计了“知识能力结构”和“素质教育关注点”，更加贴合高职学生实际教学方法与手段教学模式1、理论教学与实践教学相结合的模式2、课堂教学与课外教学相结合的模式3、校内教育与校外教育相结合的模式教学方法与手段教学方法1、运用启发方式、探究式、角色扮演、分组讨论等教学方法不断激励学生进行思考。2、注重开放式教学方法的运用，教学中引入“社会热点问题探讨”和“热点人物讨论等教学环节。3、注重因材施教，鼓励撰写调研报告和科研小论文，培养科学研究的意识、习惯和能力，提升课程教育后的研究能力。4、充分利用现代技术制作教学课件，与学生进行电子邮件交流。

6、5、注重教学内容的拓展及教学的延续性 ，形成相关的系列课。教学方法与手段教学手段（含网络教学环境）教学实施过程中，利用我们建设的丰富的网络课程资源和多媒体课件进行教学，在声、情、景、画中指导学生学习。教学队伍整体结构教学队伍师德水平姓名奖项颁奖单位时间蒋雪艳济南市优秀教师济南市人事局教育局、成教局2003、10“三育人”先进个人济南职业学院2006、9山东省高校思想政治工作先进个人山东省委高校工委2006、12史挥戈十佳优秀教师济南职业学院2006、9济南市政府三等功济南市人民政府2006、4田丽红师德先进个人济南职业学院2006、9赵若纯“走青春路，做育花人”活动优秀奖济南

7、市教育局2001、2爱温暖教学队伍教学能力教学队伍教学研究与改革1、大学语文课程组每个学期都举办2-3次专题的教研活动教学队伍教学研究与改革2、积极进行教学科研成果总结，发表相关教学科研论文100余篇,论著20余部。教学队伍教学队伍教学队伍教学研究与改革3、申报课题，对该课程的教学进行立项研究。《济南市职业学校人文素质教育现状及对策研究》被立项为济南市2005年社科重点项目，现已结题；承担了“济南职业学院大学语文教学研究”教改项目，正在深入研究中。教学队伍社会影响史挥戈老师在李香君研究上有较大影响，在山