渤海大学市本课程培训

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1、渤海大学市本课程培训课堂教学有效教学案例分析1语法教学ChangesinShanghai课例一ChangesinShanghaiManyyearsago,Shanghaiwasasmalltown.Onlyafewthousandpeoplelivedhere.Manypeoplewerefishermenandfarmers.TodayShanghaiisabigcity.Therearemanytallbuildings.Morethanthirteenmillionpeoplelivehere.Theydomanydifferentjobs.Thereareofficew

2、orkers,factoryworkers,builders,doctorsandteachers.TheShanghaiHistoryMuseumtellsthestoryofShanghai.Inthemuseum,youcanseeanoldvillagehouse,anoldboatandmanyotheroldthings.1.AretheremanymanypeopleinShanghaitoday?改为：IstherealotoftrafficinShanghaitoday?2.AretheremanydifferentjobsinShanghaitoday?Re

3、adthearticlequickly,answerthem.Yes,thereare.Yes,thereis.Discussandanswerthesequestions3.WhatwasShanghailikemanyyearsago?1.WhatisShanghailikenow?4.Whatkindofjobsdidthepeopledomanyyearsago?2.Whatkindofjobsdopeopledonow?5.Whatcanweseeinthemuseum?TodayManyyearsagobuildingsTherealotoftallbuilding

4、s.Therenotallbuildings.peopleTheremanypeople.Therenotmanypeople.jobsThereofficeworkers,builders…Therefishermenandfarmer.OnHuangpuRiverTherealotofbigships.Theresomeoldboats.Readthetextloudly.Workingroups.Fillinthechart.arearearearewerewerewerewereToday,thereare…Manyyearsago,therewere…ReportCh

5、angesinourhometownManyyearsago,therewas/were…Today,thereis/are…Inthefuture,ourhometownwillbemorebeautiful.走进语法课堂教学—案例教学分析1.本节课的语法教学内容是什么？2.阅读在这节课的作用是什么?3.对于阅读材料，教师是如何运用和处理的？设计了什么任务？目的是为什么？4.在本节课中教师设计哪些教学环节让学生体验、探究、自我发现这个语法项目？你认为教学效果如何？5.对这个语法项目的巩固教师运用哪些教学环节？学生反馈出的教学效果如何？走进语法课堂教学—案例教学分析主题：如

6、何设计有效的语法教学活动提出问题1.我们在平时的教学中习惯以什么样的方式来解决语法问题的？这样做的优点和不足之处是什么？2.依据课程标准，教师在语法教学中应当注重怎样的转变？语法教学方法在发生变化，传统的是利用直接讲述法把语法规则、语法结构用母语，或者是外语直接告诉学生，然后进行操练。现在提倡用更多的，比方说体验、探究、自我发现、感受等方式来学习语法，其实这也不是最新的，因为在很早以前就提出过归纳法。但现在为什么越来越强调呢?大概是跟我们教育学、心理学、认知科学的研究有关系，因为认知科学认为，人学习知识并不是简单地从老师那学来的，而是需要学生自己去发现、去探究。关于活动的实效性

7、，可能有老师认为这不行，学生还没有学，你就让他用，效果肯定不好。但实际上这种活动在国外很多地方都用，这就是我们说的“做中学”。不一定是先教给你，然后再去操练。这个活动如果是我来用，我会在最开始就直接用，因为学生的知识点不是从零开始的，他已经有些累积了，他在上下文里‘面通过猜测，也能知道这地方该说什么，只不过可能有点不太准确。不太准确没有关系，正是因为他用得不准确，才能发现他已有的知识和目标知识之间的差距，就是我们说的最近发展区域。不过效果我可不敢保证，因为效果取决于，第一，老师实施的具体情况