七皇帝的新装课件

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1、请指出下列图片的出处这些作品有何共同之处？导入《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话什么是童话？它有什么特点？童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。童话的特点文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。安徒生全名是：汉斯

2、·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者简介炫()耀陛()下御()聘()头衔()滑稽()钦()差大臣骇()人听闻1.正音检查预习2.一字多音更衣（）更多（）自称（）称职（）称杆（）圈定（）猪圈（）关系（）系上（）xuànbìyùpìnxiánjīqīnhàigēnggèn

3、gchēngchènchèngquānjuànxìjì整体感知这篇课文以什么为线索，课文情节围绕一个什么字展开？并找出哪句话贯穿全文的主线.新装骗任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服.2、围绕线索，文章先后引出哪些人物？3、这些人物与线索有怎样的关系？（提示：对线索仅仅局限于夸赞的人，可以忽略不计。）皇帝，骗子，大臣和诚实官员，百姓，孩子……皇帝老大臣诚实官员孩子爱穿展看揭骗子做检查预习词语解释：钦差大臣：头衔：骇人听闻：由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。指官衔、学衔等称号。使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。

4、骇:震惊。阅读课文,思考下列问题:请用简洁的语言概括这篇童话的故事内容。25分角色朗读要求：1、声音清晰，注意停顿、重音2、语气符合角色性格请大家有感情地朗读吧！26整体感知:1、皇帝____新装2、骗子____新装3、大臣____新装4、皇帝____新装5、（百姓____新装）6、小孩____新装爱做看穿议揭我合作，我快乐以小组为单位，看哪一个小组按课文的顺序，能在最短的时间内把下列图片准确的排序。做皇帝展皇帝爱骗子老大臣诚实官员皇帝穿看新装孩子揭456受助传行揭骗骗子皇帝官员百姓孩子故事情节4、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行

5、活动的？（用两个字加以概括）请用一个字概括这篇童话的故事情节。文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？上当受骗的人是谁?皇帝骑士老百姓老大臣大臣赏析人物，争当概括形象小先锋小提示：请以我读文“_____________________________”这几句话，看出_______(谁)是___________________样的人。这样的方式完成。皇帝----大臣----骗子---孩子-----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。天真纯洁、无

6、所顾忌。第二课时32学习第一部分，思考：1、第一段中哪些词语把皇帝爱穿新衣的癖好表现得淋漓尽致？（圈、点、勾、划）2、第一段是从哪三个方面来描述皇帝喜欢穿新衣成癖的？作者运用了什么手法？不惜、所有、都、既不、也不、除非、每一天每一点钟、总（1）、费用。（2）、心思兴趣。（3）、换衣次数。夸张33学习第二部分，思考：2、第三自然段运用了什么描写？有什么作用？1、骗子为什么要自称是织工，而不说是法师或其它？因为皇帝喜欢新衣成癖，为了投其所好。这里是心理描写，表现了皇帝的愚蠢、昏庸。第三课时34学习第三部分，思考：3、作者为什么两次强调“诚实的

7、大臣”，“诚实的官员”？讽刺了皇帝的愚蠢和自负。因为皇帝认为最诚实的两位大臣，最后却都在皇帝面前撒了个大谎，于是这诚实二字就具有了讽刺意味。354、皇帝亲自来看织布时，那两位“诚实的官员”为什么要抢先介绍？怕皇帝责怪他们欺骗，以先入为主的方法，极力称赞布料之美，使皇帝相信他们的汇报是真的，这样才能保住自己的乌纱帽。同时，也表现了两位官员仍有疑虑，急于知道自己是否真的愚蠢，别人能否看清这精美布料的急切心情。36学习第四部分，思考：1、为什么骗子说话时要用上“像”、“好像”这样的词语？骗子这样说使他们的欺骗更具迷惑性，更能让皇帝和大臣们相信穿

8、上这美丽的新装的确像没穿衣服一样从而使他们的骗术更容易成功。揭露了骗子的丑恶嘴脸。2、分析“转”和“扭”这两个动词的表达效果。写出了皇帝做作的丑态，揭示了皇帝自欺欺人的心理。4、在根本存在的“