外科护理学第一章绪论

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1、外科护理学太原卫校外科教研组付杰第一章绪论怎样学习外科护理学了解外科护理的发展了解外科护理的性质熟悉外科护理的内容www,378700000.com教学目标外科护理的内容外科护理是以外科疾病病人为主要服务对象，研究其相关护理理论与护理技术的专业学科。外科疾病泛指以手术、手法处理为主要治疗手段的疾病。一般分为创伤、感染、肿瘤、畸形和功能障碍五大类。创伤1内脏破裂骨折血胸气胸功能障碍甲亢、下肢静脉曲张、畸形唇裂、腭裂、脊椎裂感染1疖、痈、阑尾炎、性病现代外科疾病外科疾病内容肿瘤脂肪瘤、癌症创伤感染颈部痈肛门周围脓肿肿瘤脂肪瘤（良性）

2、乳腺癌（恶性）畸形双头婴儿先天无腿幼儿功能障碍甲状腺功能亢进下肢静脉曲张外科护理的内容外科护理与外科学的发展是紧密联系、相辅相成的。“三分治疗，七分护理”，护理工作起了极为重要的作用。目前外科学发展的总趋势是有限化、显微化和取代化，对外科护理提出更高的要求，促进外科护理理论与技术新的发展。（二）外科护理课程的性质外科护理学作为一门学科，有其严谨的系统性、科学性。中职护理专业外科护理课程，打破学科的系统性，研究外科常见病病人的护理问题及其整体护理的一门护理临床课程。外科护理课程是护理课程体系中一门重要核心课程。人体解剖学生理学病理

3、学护理学基础健康评估药理学外科护理学基础医学临床医学外科护理学为何是核心课程(三)外科护理的发展自有人类以来就有护理，护理是人们谋求生存的本能和需要。护理象征着母爱，照顾老、幼、病、残者。谋求生存必备护理工作必需南丁格尔（FlorenceNightingale,1820～1910年）为使护理成为一门科学、一种专业，做出了重大贡献。当代外科护理的发展。弗洛伦斯·南丁格尔(Nightingale)1820年5月12日，弗洛伦斯·南丁格尔(Nightingale)在父母旅行于欧洲的途中，在意大利的佛罗伦斯城出生。她父母以此城为名为她取

4、名。南丁格尔生于一个名门富有之家，家境优裕，自幼便在家庭里接受教育。她在当主妇、文学家、护士三者之中选择了当护士。1860年，南丁格尔用政府奖励的4000多英镑创建了世界上第一所正规的护士学校。1908年3月16日她被授予伦敦城自由奖。1912年，国际护士会(ICN)倡议各国医院和护士学校定每年5月12日南丁格尔诞辰日举行纪念活动，并将5月12日定为国际护士节，以缅怀和纪念这位伟大的女性。南丁格尔誓言：余谨以至诚，于上帝及会众面前宣誓：终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理之标准；勿为有损之事，勿取服或故用有害之药；慎守病家之秘密，竭

5、诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。谨誓。19世纪50年代，英国、法国、土耳其和俄国进行了克里米亚战争，英国的战地战士死亡率高达42%。南丁格尔主动申请，自愿担任战地护士。她率领38名护士抵达前线，在战地医院服务。她竭尽全力排除各种困难，为伤员解决必须的生活用品和食品，对他们进行认真的护理。仅仅半年左右的时间伤病员的死亡率就下降到2%。每个夜晚，她都手执油灯巡视，伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。提灯女神四、怎样学习外科护理1.理解外科护理课程的理念遵循整体护理的理论以人的健康为中心的全面护理对人的身心的需求进行全面的照顾兼顾服务

6、对象健康及疾病不同状态时的护理兼顾医院病人护理、家庭护理和社区护理兼顾个体和群体的护理服务对人生命过程中不同阶段给予关怀和照顾运用科学的护理程序有计划地、系统地开展整体护理工作的程序临床护理的一种先进的、科学的思维方法和工作方法体现完整的、科学的临床护理工作过程运用护理程序实施整体护理的能力是学生应该具备的核心能力重视人群的健康维护外科护理课程内容以医院工作场景为主体同时必须重视对健康和亚健康人群的护理体现护理连续性、整体性、延伸性与主动性重视学习者人文意识培养外科护理课程中强调渗透了人文关怀与照护课程实施的评价中，不仅要重视知

7、识与技能的理解和掌握，还应关注学习者个人的职业情感、态度与价值观的形成与发展2.注重理论联系实际外科护理课程是一门实践性很强的综合性课程，强调能力本位立足于护理岗位场景、学校实训场景，充分利用各种教学资源，多实践、勤思考重视外科护理工作的过程知识，自觉接受与综合职业能力有关的显性与隐性教育积极配合教师进行自我学习评价和学习小组成员间评价，重视学习过程中“形成性评价”3.重视综合职业能力的培养仅具备一般意义的专业能力是不够的应培养一定的方法能力和社会能力，即“关键能力”方法能力又包含了独立思考能力、分析判断与决策能力、获取与利用信

8、息的能力、学习掌握新技术的能力、革新创造能力和独立制定计划的能力等社会能力则包含了组织协调能力、交往合作能力、适应转换能力、批评与自我批评能力、口头与书面表达能力、心理承受能力和社会责任感等总体要求护生牢记“服务宗旨”，勤奋学习，奋发进取做有追求、有学问、有创造