《顶碗少年》教学课件1

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1、赵丽宏顶碗少年赵丽宏（1951——）诗人、散文家。上海市崇明县人。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员。著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。jīngxīndòngpò()yōuyǎcíwǎnjīngxiànqiànjiùfēngdùyīngjùnjiānjiǎ（）（）（）（）（）（）（）幽雅瓷碗惊羡歉疚风度英俊肩胛惊心动魄zuòwúxūxíbùzhīsu

2、ǒcuò()()座无虚席不知所措解释下列词语：萦绕：陶醉：不知所措：喧哗：惊心动魄：盘旋往复。很满意地沉浸在某种境界。不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。大声说笑，声音嘈杂。形容使人十分紧张。座无虚席：惊羡：歉疚：不失风度：附和：座位没有空着的，形容观众很多。。惊叹、羡慕。觉得对不住别人，对自己的失误感到不安。不丧失美好的举止、姿态。追随别人，一般含有贬义。找近义词：哲理-舒展-歉疚-沉着-陶醉-喧哗-萦绕-责怪-意想不到-道理伸展内疚镇定沉醉喧闹环绕环绕责备出其不意找反义词：柔软-舒展-平衡-轻松-沉着-喧哗-意想不到-僵硬收缩倾斜紧张慌张慌张宁静宁静不出所料跟我一起学

3、课文：1、第一段话在文中起什么作用？总起，引出下文。2、“座无虚席”说明了什么？说明了来观看的人很多，从侧面反映了节目很精彩。3、作者为什么特意写异国游客的表现呢？写异国游客的“入迷”“喝彩鼓掌”，更进一步表现了杂技表演的精彩，反映了中国杂技的魅力。1、请你找出作者对少年动作和碗的具体描写，从中你感觉到什么？感受到少年的表演技艺很高超，同时也可以看出表演的难度很大。2、碗为什么摇晃得厉害起来？因为少年表演的难度越来越大，他站在别人身上，用各种姿态转动身体，身体很难保持平衡。1、少年的表情和动作反映了他怎样的内心世界呢？“歉疚地微笑”“不失风度地鞠了一躬”表现了他对观众的歉意

4、和内疚。从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。2、作者连用三个“又”有什么表达效果？第一次表演少年就是在这个环节失误，连用三个又，既表现了这个环节的巨大难度，同时又把观众的担心表现出来了。1、“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”从这句话你体会到什么？体现了少年沮丧、尴尬的内心，这次失败使他勇气锐减。2、“微笑”说明了什么？体现了长者对少年的宽容和鼓励。3、白发老者可能对少年说了些什么？1、作者为什么写观众的表情和动作呢？从侧面烘托了杂技表演的难度确实很大，观众的心也被少年的表演揪得紧紧的同，迫不及待地为少年成功而鼓掌。2、这句话

5、话运用了什么修辞手法？有什么好？运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了碗在少年头顶上晃动的情景，再次烘托出紧张的气氛。，1、女观众为什么用手捂住眼睛？观众们的心情都很紧张，她们担心碗会再次掉下来。，2、“这真是一场惊心动魄的拼搏”你是怎样理解作者的这声赞叹的？表达了作者对少年不畏艰难、不怕挫折、敢于拼搏的赞叹。这段话与课文开头是什么关系？省略号省略的是什么？与课文开头相照应，突出这次杂技表演给作都留下了深刻的印象。省略的是作者从中得到的启示。划分段落层次：第一部分：（1）总写一次杂技表演给人以启迪。第二部分：（2-7）写少年经历两次失败，最终杂技表演成功的故事。第三部分：（8

6、）写“我”常常想起此事，总有很深的感触。一起说主题：本文记叙了一位杂技表演少年经历两次失败，仍不（），最终表演（）的故事，赞扬了少年（）、（）的品质，说明了（）的人生哲理。