七年级思想品德_人人平等

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1、教学目标1、知识与能力了解平等是法律赋予我们的权利.知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石2、过程与方法通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确答案的方法。教学重点知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石教学难点通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确答案的方法。自学提示1、如何认识平等?(p77-p78)2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？(p77)3、怎样做

2、才是平等待人？(p78)4、如何理解“法律面前人人平等”?(p77)5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？(P78)看教材第78页后，思考：(1)你是如何认识班级某些同学的行为的?(2)请你设想,欣涛可能发展的结果。(3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？社会观察(合作分享)平等是法律赋予的权利法律面前人人平等任何公民的合法权利都收到保护任何触犯法律都受到法律的制裁案例一：小华的父母在车祸中双双去世，他的爷爷奶奶以小华未成年为由，把小华名下的所有的财产专业自己的名下。案例二：小强在家老三，父母以家境贫寒

3、，无力供其读书，所以让他初中未毕业就挫学去打工。案例分析：1、小华和小强各自的什么权利被侵犯了？继承权和受教育权2、我国青少年享有哪些平的权利？平等受教育权、受抚养权、财产继承权等等。3、当我们的权利收到侵害是怎么办？采用法律手段维护自己的权利讨论以下问题：现实中有哪些不平等？（1）人们在容貌、智力、体力的差异和家庭环境的差异；（2）职业的不同、权力的不同、地位的不同等；（3）民族的差异、语言的差异、地域的差异等。结论：金钱、地位、智力、权力、相貌等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。七、

4、课堂练习展示:1、人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在（）A地位上的平等B财富上的平等C权势上的平等D人格和法律地位上的平等2、平等是人际交往的前提和基石，平等待人要求尊重他人的（  ）⑴人格    ⑵习惯    ⑶爱好      ⑷所有的一切A、⑴⑵⑷B、⑴⑵⑶C、⑵⑶⑷D、⑴⑶⑷3、一个人要想赢得他人的尊重,首先要(  )A、欣赏他人B、鼓励他人C、学习他人D、尊重他人4、我国法律明确规定了青少年平等享有的权利，这是一种（   ）A、权利上的平等B、金钱上的平等C、地位上的平等D、 财富上的平等