《父母与孩子之间的爱》课件设计

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1、父母与孩子之间的爱弗罗姆教学目标：1．理解父爱和母爱的本质，区分不同阶段的爱。2.联系自身，感悟生活。感悟爱的真谛。3.引导学生在享受爱的同时，试着学会付出和努力。更好的热爱生活。弗罗姆，美国哲学家、社会学家，主要作品《爱的艺术》。这本书是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。弗罗姆（1900-1980）作者简介课文分为三部分第一部分（1—3），从婴儿到儿童的成长过程中，体验母爱的能力在不断的发展。第二

2、部分（4---8），阐述人在成长的过程中，母爱与父爱的区别及作用。第三部分（9---10），指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，他成为自己的父母。速读课文，整体感知1.为什么文章的题目不是“父母对孩子的爱”？2.作者认为母爱和父爱有什么根本的区别？各有什么积极面和消极面？3.文章中孩子的爱是怎样的？1、母爱的优点与缺点各是什么？母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心

3、深处最为渴求的。消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。2、父爱的优点与缺点各是什么？父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。3、人在生长过程中各个阶段的对爱情感变化有什么特征？年龄段特征刚出生阶段（婴儿期）8岁以下（幼

4、儿期）8—10岁（童年期）少年时期（成长期）成熟时期（成熟期）无爱被爱有爱创造爱无爱的意识，不具备感受爱的能力有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱你，因为我需要你”爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”规律：合作探究2.成熟的爱是怎样的？1.“我爱，因为我被人爱”，“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何区别。第一种：“被人爱”是原因，“爱人”是结果。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式，也是一种不成熟

5、的爱的方式。第二种：“我爱人”是原因，“被人爱”是结果。先付出再获得，是对爱成熟的理解。童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的，而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。爱的感悟父母与孩子之间的爱你能读懂哪张照片背后的情感？哪张照片唤醒了你记忆中尘封的往事？请用最真挚的语言表达你此时的所感所悟。小试牛刀：依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。父爱是一条严鞭，让你的步伐即使在遇到挫折

6、时也能永远向前；父爱是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、结合学生对母爱父爱的理解，完成下列仿句。作业以“我的心因亲情而高贵”为题，写一篇800字的作文再见