《父母与孩子之间的爱》ppt课件

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1、地震中母亲的遗言抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些奇怪。    经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。   随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写

2、好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。父母与孩子之间的爱[美]弗罗姆作者简介弗罗姆是20世纪著名的心理学家、社会学家和哲学家，是精神分析学派中对现代人的精神生活影响最大的人物。主要著述有《爱的艺术》、《逃避自由》、《健全的社会》、《禅与心理分析》、《心理分析之危机》等。全书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的行为艺术。弗洛伊德(1856-1939)奥地利精神病学家和心理学家,心理分析学派创始人。著有《梦的解析

3、》《超越愉快原则》等。马克斯·韦伯荣格【诵读文本，感知文脉】第一部分(第1～3段)： 自恋阶段 被人爱阶段          成长过程  被人爱—爱别人—创造爱爱的原则幼稚和成熟第二部分(第4～7段)：情感对象现象：先理解母爱，再认识父爱                                原因：母爱无条件，父爱有条件第三部分(第8～10段)：总结全文构成自己健康而成熟的灵魂人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表年龄段特　　　　　　　　征刚出生阶段8岁以下8—10岁少年时期成熟时期无爱的意识，不具备感受爱的能力（婴儿期）有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴（

4、幼儿期）有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱（童年期）开始呼唤爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”（过渡期）爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”（成熟期）上表说明作者怎样的观点？爱不是一种育人的成熟程度无关的感情，二是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律和耐心可学到手的艺术。探究文本合作学习问题二：母爱与父爱有哪些不同？问题一：母爱与父爱分别有那些特点？阅读一、二部分，回答下列问题。问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？比较分析，说说两者差别的原因。母爱——童年时期父爱——成长时期母爱——被人爱、无条件父爱——通过努力、有条件时间能力比较分析，说

5、说两者差别的原因。父爱——成长时期母爱——童年时期比较分析，说说两者差别的原因。父爱——成长时期母爱——童年时期父爱——成长时期时间母爱——童年时期父爱——成长时期①无条件。祝福、和平，不用为此努力。①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。特点与区别优缺点①伟大，渴求。①努力，受自己控制和支配。母爱父爱②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。②思想世界。法律、秩序、纪律等。母爱父爱②不需努力，无需赢得。②必须努力，否则会失去。什么样的爱才是成熟的爱？我爱你，因为我需要你。我需要你，因为我爱你。不成熟被动成熟主动文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱

6、人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更欣赏哪种爱呢？后一句爱人是原因，“被人爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。先付出再获得，是对爱成熟的理解。前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚孩童式的爱的方式。童稚的爱是单向的、简单的、自我中心的;而成熟的爱是双向的、相互的，更加复杂，也更加美好。阅读最后一部分，思考：如何完成成熟的一生？①他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。③成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。④把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑

7、在理智和判断力上。②树立起两个形象。父母与孩子之间的爱体验母爱——无条件、自然感受父爱——有条件、思想完善自身——自己的父母递进时间能力【引导质疑，深入感知】1母爱和父爱在我们成长的过程中起什么作用？明确：母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心，从而摆脱对父亲的依赖而自立。2弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂？明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上