交通与我们的生活教学设计1

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1、科目品德与社会　姓名郭秀梅　时间3.23课题交通与我们的生活教学内容人教版《品德与社会》四年级下册第三单元第二课第一课时。教学目标1.结合自己的生活实际，从衣食住行等方面了解和感受交通与生活的密切联系；通过了解“山区里的交通”，进一步了解交通对经济发展、文化交流所起到的重要作用。2.让学生认识交通的同时，注意对学生社会生活能力的培养,学习从不同的角度观察分析社会现象，尝试合理、有创意地解决实际问题。3.了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感，同时增强学生的环保意识。教学重难点重点、难点：了解和感受交通与生活的密切联系课时安排一课时前置学习1.课

2、前小调查结合生活经验，说说交通对我们的吃穿住行带来了哪些好处？2.路修好以后，山区人们的生活发生了哪些变化？有人说：“要想富，先修路。”这句话有道理吗？调查生活中有哪些破坏环境的行为？3.谈谈本节课的收获一、才艺展示导入新课学生朗诵《成长》汾西县第二小学示范课教学设计汾西县第二小学示范课教学设计【设计意图】创设情境，学生从诗歌朗诵中感受家乡的小路变成柏油马路，给乡亲们带来了希望。以此，引起学生的思考，为什么路修好了，老百姓就有了希望。预设的师生活动：学生有感情的朗诵诗歌，师生评价，师巧问学生，引入新课二、合作探究、同伴互助活动1：“结合生活，谈论交通”1.将学生

3、分成四个小组，让他们根据自己的兴趣，开展研究活动：衣、食、住、行与交通的密切联系，学生可收集照片、图片、新闻、数据等资料（课前）。2.小组相互交流各种资料，谈谈交通为生活带来的便利之处。 3.学生选择自己生活中最喜欢的物品，画出它的运输经历，感受交通对生活的作用。 设计意图：小组合作集众人的智慧于一体，在活动中做到动脑、动口、动手相结合，并让他们选择自己喜欢的方式汇报，从而感受交通与生活的密切联系。预设的师生活动：学生小组汇报学习成果，从学生课前收集的图片、文字及了解到的衣食住行与交通的关系感受到我们的生活一刻也离不开交通，教师补充并评价学生。活动2：“交通使山

4、区变了样”组内交流下列问题：1．我县以前山区生活、经济图片。谈谈你的感受。2．山区里由于有了交通后，人们生活和生产发生的变化。3.讨论“要想富，先修路”设计意图：学生通过回忆自己家乡小路给山里人带来的变化，前后对比，感受交通魅力。汾西县第二小学示范课教学设计预设的师生活动：学生交流课前了解到的家乡交通便利前后的变化，在交流中感受到交通发达可以促进一个地方经济、文化的发展，认识到“要想富，先修路”说的有道理。三、展示交流、师生互助活动3：谈收获说说通过本节课你知道了什么、了解了什么，明白了什么。设计意图：通过谈收获一再回顾本节课所学知识、梳理一下思路，巩固所学知识

5、。预设的师生活动：学生自由汇报自己的收获，教师适时补充四、拓展延伸、整理提高 引导学生制定一个开发我县交通的方案，着重描述交通开发的重要性。设计意图：结合我县的实际情况，制定交通方案，让学生体会到品德课程学习的趣味性和实用性，在解决实际问题中享受成功的乐趣。预设的师生活动：学生联系实例谈学习收获，师生总结全课五、板书设计交通与我们的生活我们的生活离不开交通便利的交通促使当地经济与文化的发展设计意图：板书是反映课文内容的一面“镜子”，这样的板书浓缩了教学内容，能给学生一个直观的感觉，使学生一目了然地洞悉本课概貌，方便学生感知与理解。