新课程下科学学科的校本教研

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1、新课程下科学学科的校本教研杭十三中教育集团科学组杨千红教师结构科学组教师共49人。专业结构：地理4人，生物11人，化学14人，物理17人，其他3人。年龄结构：45岁以上8人，35~45岁12人，35岁以下29人，其中5年教龄以下4人。职称结构：高级教师18人，一级教师19人，二级教师12人。教研组管理结构集团教研组校区教研组集团备课组校区备课组教研组长的理念:让教师“要”起来;让学生“动”起来.营造教研组良好的文化氛围倡导的团队精神:“合作、交流、共享”“尊老爱幼”建立以人为本的校本教研组制度教研活动计划、集团备课组授课计划；集团备课组命题和审核制度；集体

2、备课制度;实施校本培训，倡导教师的合作学习;开设讲座;开放课堂;科学组ftp教学资源库建设制度。师徒挂钩制度：以能带“新”评价和考核制度：个人考核与备课组考核相结合，过程性评价与终结性评价相结合。科学组月度考核表06年___月序号姓名资源库无违反教导处规定教学技能学生课外考核金额签名建设培训考核活动组织200元1应秋芬2徐燕3沈国英4任越蛟5陈利芸6曹敏仙7周伟珍8周华松9汪建红10马煜娇11任睿12蔡玲莉13竺沪燕14于芳15施烨16陆旭华17叶似舟18李敏芳19林梅20陈荟吉21李菲22杨千红23合计常规教研活动与专题教研活动相结合“青年教师五项评优”

3、“高级教师风采展示”搭建教师展示平台,按教师的需求培养学科小组一、达到了预定的教学目标二、引入比较新颖三、学生实验设计、应用合理。学生充分掌握了控制变量法四、情感教育自然，易接受五、准备比较充分：如弹弓、臂力器、弓箭。。六、教学手段多样化，上课富有激情，能调动学生的积极性，语言风趣幽默七、过渡符合学生的思路八、课堂练习反馈较好成功之处不足之处用演示探究动能大小的因素在难度和深度上还有待努力把握，如：撑竿跳高具体情景的分析，从助跑、起跳、跳跃（上升到一半）、下落、要更加重视学生语言描述的规范性，如学生在回答问题时应及时注意指正用符号、来表示动能和势能1-mv

4、mgh造成了符号和公式的混淆困惑之处作为一名科学老师（虽然说参加了各种培训），在上非本专业课时，怎么样来把握课本的深度和广度怎么样解释从相同高度的地方滚下的不同物体，速度相同有个别特殊学生不能融入合作学习和探究教学过程中需改进的地方和措施更加认真地钻研教材教法，多向其他教师请教学习，查找资料控制上课的语速，注意停顿多给学生思考的空间注意引导学生，重视学生语言描述的规范性，学生在回答问题时，应及时注意指正引导评课和体会“区优质课评比”听课体会张乐中科学是由多门学科结合在一起的一门学科。这次学校组织了参加区教研室组织优质课评比的听课活动。体会如下：使我们在学校

5、上课的老师有机会接触到其他学校各种不同风格教学的教师。在教材的安排：上课的风格，教学要求，讲话语言表达等各个芳年都是一次学习的好机会；周浦中学江凌老师结合学生的实验活动。从画线略图，接线等，整个实验过程中都有学生自己完成。学生自己动了手，感受深刻，整堂课达到了教学的要求；上泗中学的向颖老师，结合学生的兴趣，收集了很多的天文，宇宙的知识信息，丰富学生的知识。例如：太阳系中第九行星冥王星不再称为大行星，如哈勃望远镜所拍摄的十佳天文照片等，大大提高学生对天文知识的兴趣感，能很好的促进学生的学习；实验学校唐风华老师，上课条理清楚，教态生动，形象，语言风趣。例如：把

6、导线比作人体的血管，比作自来水的水管等，这样能使比较差的学生更容易接受；建议学生加强校际之间教师的交流听课，组织各科教师到其他学校交流，取经，吸取更多的教学经验，丰富教师的教学知识，开宽教师的眼界，有利于学校的教学。听后感——朱爱芳很高兴，学校给了我们这个机会去听课学习。听完课后有些许体会，在此与大家交流。精心准备是上好课的前提。上优质课的几位老师各有优点也有缺陷，可谓各有千秋。但有一共同点，就是精心准备，收放自如；思路要新。几位老师有的教法较传统，有的却独辟蹊径，出奇制胜。比如有位教师从“宇”和“宙”两个字的含义引入探索宇宙.好的教态,语言标准，简洁，贴

7、进学生。普通话不好，有时会影响学生听课，教态生硬，更不利于教学。所以准备狂练普通话，亲切，自然，更上一层楼；知识面要广。学无止境，但作为教师，要多一些知识储备。比如在讲探索宇宙时，学生讲到八大行星的基础知识时，若超出书本所限而教师又不知道的话，就不能较好的回应学生，再如学生间有无导电橡胶，不导电的金属等，最好能做出相应的作答；要有较好的教学机智。课堂是活的，一些突发时间难从事先备课，因此要机智，灵活的处理，这种能力是很重要的；我想，就算平时上课，也应尽可能的当作公开课来备课，精心揣摩雕琢，尽可能的上好一些，高标准严要求，促进自己进步！我想我离优秀还有较大的

8、差距，但我并不沮丧。这两年来，我努力教学，熟悉教材和课标，每学期都