新目标英语初一上第五单元说课稿

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1、英语说课稿新目标英语Goforit!Unit5Doyouhaveasoccerball?说课者：周仁华说课的内容：一、说学情二、说教材三、说教法四、说教学程序一、说学情我所设计的课程针对的学生有如下特点：1．基础差这些学生都是暑期六升七新招学生，大部分都未经过辅导班的知识训练。2．学习习惯差没有养成良好的预习和复习习惯。3．学习压力大这些学生从小学步入初中时间短，并未适应初中更快强度的学习模式和方法。一、说学情4．学情造就如下学法：1.英语知识的学习完全按照零基础的模式而展开。2.每一次的课程设计上一

2、定会并肩采用review和learning的双重强调模式。3.对于这类学生采用的最好方法不是着力从培养英语兴致入手，更实际的是培养学生的良好学习习惯和学习方法，进而增加英语学习信心，并最终实现英语兴致的培养。二、说教材1．教材分析新目标英语是一套适合7-9年级的学生教材，全套教材共5册，学期3年。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。《新课标》强调英语的交际性，通过本教材的

3、学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。二、说教材1．教材分析本单元是新目标英语七年级上第5单元，教材内容围绕着询问Doyouhave…？展开，让学生学会谈论实物。本单元词汇重点与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，学习英语最基本句型——实意动词的一般现在时，并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。这一单元在正本教材重点作用可谓是至关重要。既是第三单元be的一般现在时的深入学习，又是初中英语时态学习的根基和重中之重。二、说教材2．教

4、学重点(1)Words,phrases,sentences;(2)实意动词及三单规则变化（have-has）(3)助动词do/does的引入和应用(4)主语的第三人称单数形式(5)实意动词的一般现在时四种句式实意动词的一般现在时结构，尤其是主语是第三人称单数的一般现在时句子结构二、说教材3．教学难点二、说教材4．教学目标(1)知识目标——学生能掌握基本words,phrases和sentences.(2)能力目标——学生会熟练区分主语的第三人称单数，会熟练写出v的三单规则变化及最终熟练运用实意动词一般

5、现在时的四种句式。(3)情感目标——让学生在巩固及学习应试英语的模式下建立英语学习习惯和方法，并提高英语学习兴致。三、说教法根据所带学生的学生情况分析，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对于初中同步英语，我通常会采取如下几种教法：：1．讲授法.直接通过直白讲解和演练，来达到预期的教学目标。2．任务型和合作性相结合的方法.教师运用讲解让学生带着目标，任务去完整知识点的学习及巩固。通过讨论交流和练习的形式，提高课堂学习效率，培养学生的合作精神。三、说教法3．学生独立操作。首先要求学生根据师生示范独立对话，随

6、后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。4．教师可设计exercises教师设计形式多样的练习题，以检查学生对本单元重难点的掌握情况。四.说教学程序前四个单元教学目标和内容展示STARTERUNITSGoodmorning/afternoon/eveningHello/HiWhat’sthisinEnglish?It’s…(实物的单词)Whatcoloristhis?It’sblackandwhite.(颜色的单词)UNIT1形容词性物主代词UNIT2指示代词this/that四种句式四.

7、说教学程序前四个单元教学目标和内容展示UNIT3人称代词及与be搭配be一般现在时四种句式UNIT4名词分类了解名词复数形式UNIT5实意动词的一般现在时四.说教学程序Step1.Review1.be动词的一般现在时四种句式（以人称代词练习）。2.人称代词的三单形式四.说教学程序Step2．Lead-in1.以“Ihaveasoccerball.”为例，运用直接讲授的方法引导学生依次写出其否定句、一般疑问句及肯定否定回答；2.相应用we/you/they替换I写出以上句式，得出结论：非三单主语+V原形

8、，即S非三单+V原形+其他S非三单+don’t+V原形+其他Do+S非三单+V原形+其他+?Yes,S非三单+do.No,S非三单+don’t.四.说教学程序3.以he为例，引导学生合作讨论“主语是三单，V怎么变？”Hehasasoccerball.Hedoesn’thaveasoccerball.4.引出以下重点：助动词do/does及don’t/doesn’t用法依次写出Doeshehaveasoccerball?Yes,hedoes.No,hedo