李江林职业规划

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1、大学生职业生涯规划主讲人：李江林生涯规划在国外——美国人从小学开始接受职业规划教育小学里有“职业日”（Careerday），由社区里各行各业的人为孩子们介绍各自的工作，让他们对各种职业形成初步的印象。进入中学、大学后，学校会帮助学生进行多次职业测评，帮助学生了解自己的兴趣、技能、个性、价值观、优劣势等，并进行一些社会实践。孩子大一些以后，学校又会组织职业实践活动。如办模拟公司，让每个学生担当不同的角色，进一步加强对各种岗位的认知。参加工作后再不断地对自己的职业发展进行动态调整美国大学生调查在整个职业生涯中，大学毕业生的平均收入为210万美元，而高中毕业生只有120万美元。拥

2、有专业学历的人(比如医学博士、法学博士或者工商管理硕士)将会拥有440万美元的收入。中国大学生就业情况调查2007年，中国多家机构对《当代大学生第一份工作现状调查》。结果表明：一、在找到第一份工作后，有50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内，大学生的流失率接近75%，比例之高令人震惊。二、33%的大学生“先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板；16.3%的人“没有太多考虑”就“跟着感觉走”地选择了第一份工作。三、正确的职业选择应兼顾兴趣/爱好和未来的发展空间，但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。所以，一方面是社会上对大学毕业生找工作难的呼声越

3、来越高，另一方面却是大学生员工的高流动率带给企业聘用大学生的犹疑；另外，依据职业发展理论，选择一份符合自己天赋与兴趣的职业，不仅能带来人生的快乐，而且能让个人在工作中更有竞争力，但上述调查结果所揭示的与此明显悖逆，这些都敦促我们深入思考：造成这种现状的内在原因是什么？我们能够为解决这一问题做些什么？什么是职业生涯？生涯是指与个人终身所从事工作或职业等有关活动的过程。职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程。也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。职业生涯一般是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。职业生涯规划是系统工程，主要取决于两个方面：一是社会发展的客观需要，特别

4、是社会职业的现实要求；二是大学生或当事人自身的实际情况，其中起主要作用的是当事人自己。职业生涯发展的阶段现在人们将职业生涯发展分为五个阶段：●职业探索期（25岁之前）——尝试与体验。●职业调节期（26~30岁）——变化与寻找。●职业发展期（30~45岁）——进程与更新。●职业维持期（46~60岁）——稳定与提高。●职业衰退期（61岁以上）——退让与帮助。大学生职业生涯规划包括类型：1）“父母包办”型：即父母在子女很小的时候，就为子女设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈等等，并成为终身职业。另一种包办是父母利用各种社会关系为子女“铺平

5、”了职业发展之路。2）“自主婚姻”型：大学生在年龄很小的时候，就“青梅竹马”，对某种社会职业情有独钟，并为自己设计好了职业生涯规划，并有步骤地实施。例如，从小学习音乐、美术、体育、舞蹈、表演等等，并成为终身职业。3）“晚婚晚恋”型：这种类型是一种以推迟延宕的方式，对自己的重大决策拖延决定。例如：有的学生等到最后一刻才决定要选择何种职位；有的学生对所学专业很不满意，可是却不想现在就去思考这个问题；有的学生不知道自己是否该写求职信，结果发现因为拖得太久，只剩下少许单位愿意接受他的求职申请。4）冲动从众型：既冲动型和从众型。冲动型就是根据自己的感觉来做事，而未经过思考，这就是冲动式的

6、决定方式。冲动式的决定也可能很适当，也可能很盲目。从众型就是随大流，赶时髦，无主见5)期望过高型：过高估价自身的价值产生不恰当的期望当官期望过高挣钱期望过高创业期望过高一、自我分析自我心理:良好的身体素质，精神饱满，朝气蓬勃。喜欢运动，如篮球、羽毛球、乒乓球。现在是羽毛球俱乐部的成员。我的个性优点：有责任感，诚实守信，有一定的洞察能力，较体贴。善于与进行沟通，有良好的团队合作精神；做事有条不紊。虚心好学，善于吸收别人的优点，知错就改。心态乐观，积极主动。勇于挑战自我，在困难中茁壮成长，充满活力。缺点：临场应变能力欠佳，胆小，不善于表达，不够果断。1、自我评价自我兴趣：人文素质方

7、面：从小受到家人的耳濡目染，对书有独特的亲近感。学习方面：喜欢与书本打交道，能够独立的学习，有良好的学习动力，经常与同学、老师探讨深究问题。和别人合作完成项目更是有一种无比自豪的感觉。政治修养方面：与别人探讨最近发生的重大事件是一种思想上的升华。工作方面:有条不紊地处理事情是一种享受，和伙伴一同做项目更是一种乐趣。团队合作是协调能力的一种体现，是对自己的一种肯定。1、自我评价2、他人评价独特的我同学评价：优点：学习成绩优秀、乐于助人、不怕辛苦、不怕困难。缺点：比较胆小，过于拘谨。老师评价：优