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时间:2019-05-07
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1、1PEP小学英语修订版总体及三年级教材介绍及教法建议北京航空航天大学附属小学谢乃莹QQ:540373482咪咪老师2主情境图教材单元结构对比介绍3A-1对话页A-1对话页4A-2词汇页A-2词汇页5A-3活动页A-3字母、语音页6B-1对话页B-1对话页7B-2词汇页B-2词汇页8新增页B-3阅读页9B-3检测页单元检测页10C-1故事页C故事页11调整了文化板块,修订后的教材将文化内容融合在:主情境图;对话;词汇;任务活动之中;低年级文化的学习通过教材中的图画C-2文化页12教材修订要点调整文化板块,将文化渗透到各个板块中。对所有主
2、线人物与版式进行了全新设计。根据课标有关词汇的要求,调整并削减总词量与语法项目。着重修订对话,突出核心教学内容,情景语言通过图画显示。调整语音体系,引导小学生发展自然拼读的能力。在必学板块嵌入语音训练。优化了读写设计,在三年级增加了阅读板块。调整弹性板块(即C部分)到检测板块之后。三上至六上的学习单元由12页减为10页,复习单元由6页减为4页。六下只有1个复习单元,共12页。13话题与功能册次话题功能三上文具、颜色、身体部位、动物、饮食……问候、介绍、告别、致谢、建议、称赞、祝愿……三下国家名称、家庭成员、动物外形描述、水果……询问国
3、籍、介绍、询问家庭成员和描述动物……四上教室物品、教科书、个人用品、朋友描述、居室及家具……问候、位置、建议、表达喜欢、意愿……四下各类教室名称、学校活动、天气、蔬菜、购物……位置、告别、表达数字、请求允许、询问时间……五上学校人员、学校生活、周末活动、点餐、家具和家庭用品……年龄、时刻、顺序、位置、请求与提供帮助……五下家庭生活、季节、学校生活、节日……时刻、喜欢和不喜欢、警告和禁止……六上交通方式、交通规则、公共设施、情绪及疾病……问路、询问物体的位置、表示关切和就医……六下比较、周末活动、度假……同级比较、长度、高度、方向、高兴
4、和遗憾……14能力发展体系册次听三年级通过Let‘scheck听力活动板块设计呈现,听、练与单元话题相关的内容,多为1-2个话轮的对话,以听懂大意为主要学习目标。听力活动的形式主要有:听对话圈图、听对话判断正误等。四年级通过Let‘scheck听力活动板块设计呈现,听、练与话题相关的内容,多为1-2个话轮,以听音、捕捉关键信息为主要学习目标。听力活动的形式主要有:听音圈图、排序、完成表格、回答问题等。五年级听、练与话题相关的内容,以听音、判断大意和捕捉关键信息为主要目标。六年级以课程标准二级目标为依据,听、练与话题相关的内容,以听音、
5、判断大意和捕捉关键信息为主要目标;主要体现在Let’stry和Let’scheck部分的问题设计上,以及听后需要学生完成的任务上。15册次说三年级通过Let‘stalk对话板块及其他口头表达活动的设计来呈现。多采用看、听、读、画、做等形式,启动学生的多种感官,感知、体验新的语言,以强化对语言运用能力的培养。四年级五年级六年级通过对话和词汇教学板块,设计了让学生通过用语言做事情的任务型练习说的能力。在阅读板块中也适当融合了口头表达的训练,如读后的讨论练习,又如重音、语音语调的学习为了提供更为综合性的语言表达训练,在附录中提供适合表演的英
6、语短剧。16册次读(包括朗读)三年级B部分的第三页(Starttoread)为基本阅读技能入门训练的板块;上册侧重于通过趣味活动强化学生认读字母和单词的能力;下册侧重于培养学生在简单语境中认读单词和短语或是简单核心句型的能力,为高年级阅读组句和语段打好基础。四年级阅读几组句子或40词左右的小文段,基本为陈述或说明文体,要求学生阅读后完成判断正误、选图匹配、完成表格、填充句子等读后活动。五年级各单元增加阅读板块,阅读材料的文本形式丰富,包括日记、电子邮件、便条等。六年级各单元增加阅读板块,文本既相对独立又彼此联系;读后活动中融入了综合语
7、言技能的训练。其中既有对阅读基本技能、技巧的训练,同时也有关于词句重音、语音语调、连读等语音知识的发现式学习;选材既考虑了小学生喜闻乐见的故事性叙述文体,也选择了杂志、信件、海报、便条等应用文体。1718册次写三年级上册:字母的书写,包括大、小写字母的笔顺和占格,同时在配套的活动手册中也将通过描红、抄写辅助和强化字母的书写;下册:开始描红单词,为四年级书写单词、模仿范例写句子做好准备。四年级设计了对基本拼读规则的学习,要求学生能听读音写出符合发音规则的单词,设计了有意义的抄写各单元所学话题词汇和在提示下抄写、填充句子及仿写完整句子的活
8、动。五年级以课程标准二级目标为依据,让学生在图片和文字的支持下仿写语句、看图写出连贯有意义的话。六年级19语言知识发展体系册次语音三上26个字母名称音,字母在单词中的发音三下a,e,i,o,u对应的短音四上a,e,i,o
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