《用心灵去倾听》参考课件

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1、12用心灵去倾听教学目标1、我能正确地读记“着迷、耐心、修理、如愿、无所不知、兴高采烈”等词语。2、我要理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会我对苏珊的怀念之情。3、领会文章的写作方法，体会关键词语在表情达意方面的作用。1、苏珊为儿时的“我”做的“一切”是指哪些？用自己的话说说让你最感动的一件事，并谈谈自己的感受。2、学了课文，你能用自己的语言说说苏珊是个怎样的人吗？3、文章中有的内容前面提到了在后面又提到，这种写法叫-----。找出文中这种写法的地方，画出来读一读，并谈谈这样写的好处。合作探究1、当“我”的手指被砸伤时，

2、她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任；2、“我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释；3、当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧……1、苏珊为儿时的“我”做的“一切”是指哪些？用自己的话说说让你最感动的一件事，并谈谈自己的感受。故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。我会读，我会品：①我找到了听我说话的人,不由得放声大

3、哭。“我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走到了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。语言虽然朴实，读来却令人十分感动。③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌

4、唱。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。说一说：2、用自己的语言说说你心中的苏珊吧！苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲，不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的人。1、第14自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应。2、第15自然段“她沉默了一会儿，说

5、：‘我希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了……’”照应。3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。这样写的好处：使得全文层次分明，结构严谨。3、文章中有的内容前面提到了在后面又提到，这种写法叫-----。找出文中这种写法的地方，画出来读一读，并谈谈这样写的好处。如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰.小练笔: