五数第十二周

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1、五年级数学《解方程1》导学案设计学校：班级：姓名：学习目标：1、掌握方程的解与解方程的含义。2、能正确解答x+a=bx-a=bax=b的简易方程。学习过程：知识链接：（1）、请你判断下面哪些式子是方程？①a＋24=73      ②4x＜36+17③72=X+16       ④x+85⑤25÷y=0.6     ⑥2x+3y=9（）是方程。2、使方程（）两边相等的未知数的值，叫做方程的解，3、求方程的解的过程叫做（）。合作探究：1、阅读课本67页。2、尝试解方程。X+3=9方程两边同时减去（）左右两边相等。100＋X=18方程两边

2、同时（），左右两边相等。3、及时练习：x－8=8.413.2－x=4.6课堂达标检测1、后面的括号中哪个是方程的解？（1）X+25=80(X=55,X=105)(2)12-X=4(X=16,X=8)(3)3÷X=1.5(X=0.5,X=2)2、解方程：1.6＋X=6.4X＋8=24x－1.9=843－x=9.33、解下列方程（要求写出检验过程）X＋4.2=6.44、列方程解答：一个数与5的积是125，求这个数。五年级数学《解方程2》导学案设计学校：班级：姓名：学习目标：1、掌握方程的解与解方程的含义。2、能正确解答x+a=bx-a=

3、bax=b的简易方程。学习过程：一、课前检测:1、什么叫方程的解和解方程？2、解下列方程并检验：1.5+x=10x-0.45=0.78二、自主学习:1、观察第一幅图的图意，思考天平平衡吗？根据图意用方程表示出来吗？2、解方程：3x=18交流：方程两边同时除以3，为什么方程两边仍然相等？为什么要除以3，而不是除以其它的数。3、方程的检验4、及时练习：1.8x=36x÷3=2.1课堂达标检测1、解方程。3.2X=16x÷0.7=52.1÷X=3X÷7=0.82、下面的方程解得对吗？不对请订正x÷1.5=3解：x÷1.5=3÷1.5=2四

4、、提高练习：列出方程，并求方程的解1、x的3倍是4.2，求x2、从x里减去30、差是5.6，求x五年级数学《解方程3》导学案设计学校：班级：姓名：学习目标：1、掌握方程的解与解方程的含义。2、能正确解答ax＋b=c的简易方程。学习过程：一、课前检测:1、解下列方程：15－x=2x－3.6=5二、自主学习:1、观察第一幅图的图意，思考：根据图意能用方程表示出来吗？2、解方程：3x＋4=18思考：先把谁看作一个整体？3、怎样检验？4、及时练习：9x－35=283x＋3×9=45课堂达标检测1、解方程。5x－39=5628＋5x=418x

5、－4×14=167x÷4=8.196.7x－60.3=6.79x＋x=0五年级数学《解方程4》导学案设计学校：班级：姓名：学习目标：1、掌握方程的解与解方程的含义。2、能正确解答带小括号的简易方程。学习过程：一、课前检测:1、在括号里里填上含有字母的式子。（1）图书室有x本书，借出258本，还剩（）本。（2）筐里有梨у个，桃比梨多5个，桃有（）个。（3）贾老师买了4个足球，每个足球m元，付出300元，应找回（）元。二、自主学习:1、解方程：2（x－16）=8思考：把什么看作一个整体？3、怎样检验？4、及时练习：（5x＋12）×8=2

6、4（100－3x）÷2=45课堂达标检测1、解方程。（3x－12）×8=96（100－4x）÷3=82、课本72页第11小题。拓展延伸：课本72页第14小题。