《圆的周长》新授课课件

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1、一、创设情境，引发思考求铁皮的长度，就是求圆的什么？圆的周长圆的周长与圆的什么有关？圆的周长与直径有什么关系？一、创设情境，引发思考圆的周长如何测量圆的周长？二、设计方案，展开探究如何提高测量的准确性？圆的周长遇到除不尽的情况怎么办？二、设计方案，展开探究小组合作测量数据，完成表格，结果保留两位小数。物品名称周长直径周长与直径　　　的比值三、交流讨论，提升认识原来一个圆的周长总是它的直径的3倍多一些。三、交流讨论，提升认识其实，早就有人研究了周长与直径的关系，发现任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。它是一个无限不循环小数，π＝3.1

2、415926535……但在实际应用中常常只取它的近似值，例如π≈3.14。如果用C表示圆的周长，就有：C＝πd或C＝2πr三、交流讨论，提升认识四、联系实际，解决问题这辆自行车轮子的半径大约是33cm。这辆自行车轮子转1圈，大约可以走多远？（结果保留整米数。）小明家离学校1km，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？2×3.14×33＝207.24（cm）≈2（m）1000÷2＝500（圈）C＝2πr答：这辆自行车轮子转1圈，大约可以走2m。小明骑车从家到学校，轮子大约转了500圈。一辆自行车轮子的半径大约是33cm，这辆自行车轮子转1圈，大约可以走多远？（结果保留整米数。）小明

3、家离学校1km，骑车从家到学校，轮子大约转了多少圈？四、联系实际，解决问题1km＝1000m四、联系实际，解决问题求下面各圆的周长。四、联系实际，解决问题一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？这节课你有什么收获？说一说圆的周长与直径的关系。五、课堂总结，拓展延伸五、课堂总结，拓展延伸