”少教多学“课件——高中语文文言文句式

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1、“少教多学”在文言文教学中的策略与方法研究:高中语文学业水平测试复习文言句式——倒装句汉语的句子成分的顺序,一般为(定)主─[状]谓<补>─(定)宾宾语前置──谓(动)宾──介词宾翻译下列句子,归纳句式特点①大王来何操?②沛公安在?③臣实不才,又敢谁怨?翻译下列句子,归纳句式特点①大王来何操?②沛公安在?③臣实不才,又敢谁怨?操何在安怨谁句子的特点:1、都是疑问句,2、疑问代词分别是“何”“安”“谁”,它们分别作“操”“在”“怨”的宾语。规律1:疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。疑问代词:何、谁、孰、胡、奚、安、焉等。1、

2、下列句子中,与其他句式不同的一项:()A、豫州今欲何至?B、童子何知?C、若事之不济,此乃天也。D、固一世之雄也,而今安在哉?C小试身手翻译下列句子,归纳句式特点:①忌不自信。②然而不王者,未之有也。③古之人不余欺也!翻译下列句子,归纳句式特点①忌不自信。②然而不王者,未之有也。③古之人不余欺也!不信自未有之不欺余句子的特点:1、都是否定句,有否定词2、都由代词(“自”“之”“余”)充当宾语。规律2:否定句中代词作宾语时,宾语前置。否定词:不、未、莫、无、毋、弗等小试身手2、下列句子与其他三项不同的是:()A、以为莫己若也B

3、、时人莫之许也C、送匈奴使留在汉者D、未之多见也C翻译下列句子,归纳句式特点1、句读之不知,惑之不解。2、夫晋,何厌之有?3、唯命是从4、唯利是图规律3:用“唯……是”或“之”把宾语提到动翻译下列句子,归纳句式特点1、句读之不知,惑之不解2、夫晋,何厌之有?3、唯命是从4、唯利是图不知句读、不解惑有何厌唯从命唯图利词前,以突出强调宾语。这时的“是”或“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。小试身手3、下列句子与其他三项不同的是:()A、沛公安在?B、唯才是举C、州司临门,急于星火。D、尔何知?C1、何以战?翻译下列句子,

4、归纳句式特点3、一言以蔽之2、微斯人,吾谁与归?1、何以战?翻译下列句子,归纳句式特点格式:宾+介规律4:介宾结构,介词的宾语有时会置于介词前,形成介词的宾语前置。3、一言以蔽之以何与谁2、微斯人,吾谁与归?以一言小试身手4、不是宾语前置的一句是()A、王问:“何以知之”?B、不然,籍何以至此?C、楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。D、以勇气闻于诸侯。小试身手4、不是宾语前置的一句是(D)A、王问:“何以知之”?B、不然,籍何以至此?C、楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。D、以勇气闻于

5、诸侯。一、疑问句中疑问代词作宾语时,宾语前置。二、否定句中代词作宾语时,宾语前置。三、用“之”或“是”把宾语提取到动词前,以突出强调宾语。四、介词宾语,有时也放在介词的前面。宾语前置有以下几种情况:小试身手4、句子翻译错误的一项是()A、君何以知燕王?--你凭什么知道燕王(可以依靠)?B、唯将军之命是听。---只听从将军的命令。)C、何为其然也?--为什么会是这样呢?D、固一世之雄也,而今安在哉?---本来是一代英雄,如今安全活着吗?小试身手4、句子翻译错误的一项是(D)A、君何以知燕王?--你凭什么知道燕王(可以依靠)?B

6、、唯将军之命是听。---只听从将军的命令。)C、何为其然也?--为什么会是这样呢?D、固一世之雄也,而今安在哉?---本来是一代英雄,如今安全活着吗?小试身手找出宾语前置句并翻译:太祖少机警有权术,而任侠放荡,不治行业,故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓操曰:“天下将乱,非命世之才不能济也,能安之者,其在君乎?”译文:所以世人并没有认为他有什么奇特的地方(否定句中宾语前置)小试身手译文:(曹操)小的时候聪敏机警,有谋略(懂权术),好打抱不平(见义勇为,扶助弱小),为人放荡不羁,他不从事正当的职业,因此世上没有人认

7、为他不同寻常。只有梁国乔玄、南阳何颙认为他与众不同。乔玄对太祖说:“天下将乱,不是闻名于世的人不能挽救局势啊!能使天下安定的人,大概只有您了!”课外拓展:小组合作探究请各小组课后立足于高中的必修课本,自行找出所学课文中的状语后置句、定语后置句、主谓倒置句,像宾语前置一样,探究一下其规律,下节课请小组代表讲解。再见谢谢大家

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