《曹刿论战》 课件1

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1、曹刿论战《左传》1.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。2.赏析曹刿和鲁庄公两个人物形象,体会作品的艺术魅力,理解课文的主旨。3.学习本文以“论战”为中心组织材料、剪裁得当的叙事特点。4.学习曹刿铁肩担道义、忠心献祖国的爱国精神。学习目标第一课时疏通文意理结构作品链接《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作

2、。清代有的学者认为是刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国国史编成。记事起于鲁隐公元年(前722年),终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于通过对话和行动表现人物的性格特点,对后代散文的发展有很大影响。背景链接长勺之战的背景——齐国襄公无道,在位时发生内乱。襄公兄弟多人,公子纠的母亲是鲁国人,他就逃到鲁国,公子小白则逃奔到莒。庄公8年(前686年)秋,齐国人杀死襄公,立公子无知,庄公9年(前685年)无知又被人杀死。于是,纠和小白

3、争着回国。小白设计先到,做了国君,就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐国要杀公子纠,打败鲁军,并再次威胁鲁国,要求鲁国杀公子纠。纠被杀后,齐军就出动,在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱,但最终鲁军胜利,成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。文体链接历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。它的优点是线

4、索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。读准字音曹刿(guì)小惠未徧(biàn)小信未孚(fú)又何间焉(jiàn)公与之乘(chéng)长勺(sháo)辙(zhé)轼(shì)遂逐齐师(suì)彼竭(jié)我盈(yíng)望其旗靡(mǐ)预习与交流齐师伐我:齐国的军队攻打鲁国。师,军队。伐,兴兵攻打。“伐”用于诸候国

5、之间。双方开战必须鸣钟鼓,以表示公开宣战,否则叫“袭”。我,指鲁国,因《左传》的作者是鲁国史官,故文中称鲁国为“我”。公:指鲁庄公,姓姬名同。《左传》称鲁国国君只用一个“公”字。曹刿:鲁国一个没有权势的贵族。乡人:同乡的人,指曹刿所在地的在野的贵族。乡,行政区域。春秋时国都及其近郊设乡,不同于现在的“乡村”。肉食者谋之:指做官的,即当权者。春秋时公膳位居大夫以上者才可食肉。谋,谋划,考虑。之,代词,指准备应战的事。又何间焉:(你)又何必参与呢?间,参与。焉,语气助词,表疑问。鄙:鄙陋。指目光短浅,缺

6、少见识。乃入见:于是就入朝谒见(庄公)。乃,副词,于是,于是就。何以战:凭什么条件作战?“何以战”等于“以何战”。何,疑问代词,什么。这里作介词“以”的前置宾语。以,介词,用,凭。衣食所安,弗敢专也:衣食这类养生的东西,不敢独自享受。安,有“养”的意思。弗,不。专,独自专有。预习与交流必以分人:是“必以(之)分人”的省略,一定把(它)分给别人。这里所说的人,是庄公左右的近臣,不是指广大平民。对曰:指在下位者回答在上位者。小惠未徧:小恩小惠还油层有遍及于人民。徧,同“遍”,遍及,普通。民弗从也:人民不

7、会跟从(你去死战)。从,跟从。牺牲玉帛:古代祭祀用的物品。牺牲,指祭祀用的牛、羊、猪。玉,宝玉。帛,丝织品。弗敢加也:(祷告时)不敢虚夸。即不敢以少报多,以小报大。加,夸大,虚报。必以信:一定用诚实的态度(对待鬼神)。信,诚信,指语言真实。小信未孚:小的诚实还不能取得百姓的信任。孚,为人所信服。福:动词,赐福,保佑。小大之狱:大大小小的诉讼案件。狱,诉讼案件。察:明察,判断清楚。必以情:一定按照情理(去判断)。忠之属也:这是尽心办事的一类事情。忠,尽心做好分内的事。属,类。预习与交流可以一战:可以凭

8、借(这个条件)打一仗。可,可以。以,凭借。,后面省略了“之”。战则请从:(如果)作战,就请允许我跟随着去。公与之乘:鲁庄公跟曹刿乘一辆战车。鼓之:击鼓进军。鼓,动词,擂鼓进攻。之,音节助词。未可:还不可以。三鼓:擂了三次鼓,就是三次发动进攻。三,表动量的数词。文言文中表动量的数词一般直接放在动词前,中间不加量词。败绩:大败,溃不成军。驰之:驱车追赶齐军。驰,使劲赶马,特指驱车进击。先秦时,“驰”是人的行为;到了后来,才指马的动作。之,代词,指齐军。下视其辙:下车看齐军

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