《家庭教育学》教案8

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1、授课时间：第1周第1-2节课时安排2授课题目(教学章、节或主题)：第一章绪论教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握家庭、家庭教育、家庭教育性质的概念，家庭的特点及家庭教育的性质；理解我国以及国外学前教育学发展过程的标志性事件；了解家庭教育学的研究对象、任务和范围。教学内容（包括基本内容、重点、难点）：基本内容：庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础，对人的影响最深刻、时间最长；义的是指在家庭生活中，由家长对其子女及其他年幼者实施的教育和影响；家庭教育具有私人性、非正规性、终身性等。家庭教育学是研究在家庭范围内实施的教育活动，其研究任务在

2、于揭示家庭教育的一般规律。家庭教育学在其发展过程中，出现了许多著名的教育家以及优秀的教育作品。教学重点：家庭、家庭教育的概念；家庭教育的性质；家庭教育学的发展过程。教学难点：家庭教育的概念、家庭教育的性质；家庭教育学的研究范畴。讨论、思考、作业：作业：1、家庭教育在人的成长中的作用2、家庭教育的性质参考资料（含参考书、文献等）：《家庭教育学辅导书》刘艳珍、刘小林主编历年国考试题李生兰著《学前儿童家庭教育》教学过程设计：复习10钟，授新课70分钟，安排讨论5分钟，布置作业5分钟授课类型：　理论课　教学方式：　讲授　　教学资源：　多媒体　　模型　　　实

3、物　　挂图　　　音像　　其他第1次课的教学整体安排备课笔记第页第一章FE学是怎样的一门学科（绪论）第一节　　什么是家庭教育一、什么是家庭（一）概念：（二）家庭的特点：1—10注意：家庭是在社会发展到一定历史阶段而产生。（三）家庭的演变二、什么是FE（一）教育：广义、狭义（传统上）。（二）概念1、广义家庭教育　　　2、狭义的家庭教育三、家庭教育的性质（一）概念：是指家庭教育区别于其他教育的根本属性。（二）家庭教育的性质1、FE是一种私人教育　为什么说家庭教育是一种私人教育？（1）—（3）什么时候？家庭形态的演变：血缘家庭、对偶家庭、一夫一妻的个体家庭

4、2、FE是一种非正规教育　为什么说家庭教育是一种非正规教育？（1）—（3）3、FE是终身教育第二节什么是家庭教育学一、家庭教育学1、定义：是研究家庭范围内有家长对子女及其他年幼者实施教育活动的科学。2、2、研究对象二、家庭教育学的性质（一）家庭教育学是一门交叉学科1、是教育学的一个分支。　　　2、是社会学的一个分支。（二）家庭教育学的研究是一种综合性的科学研究（综合性科学）1、FE的任务和内容是广泛的。2、FE从教育科学的角度去研究。3、FE从社会学的角度去研究。4、FE必须运用心理学和生理学的理论。5、FE必须运用伦理学和法律学的理论。三、家庭教

5、育学的任务和目的1、家庭教育学的任务　2、研究家庭教育的目的四、家庭教育学的分类（一）从教育对象的年龄阶段划分：学龄前、小学生、中学生、成年人。（二）从家庭教育的任务和内容划分：家庭体育、智育、劳动教育、美育等。（三）从家庭结构划分：完全家庭、单亲家庭、再建家庭的家庭教育。第三节　　　家庭教育学的发展过程一、在中国家庭教育学的沿革1、家庭教育科学研究出现的时间：文字出现后，阶级社会2、我国最早谈及家庭教育问题的思想家是：春秋时期的思想家管仲《管子》。3、颜之推的《颜氏家训》和司马光的《温公家范》最著名的著作，它们出现表明我国古代科学理论研究开始从描

6、述性逐步向规律性的探索，可以说是家庭教育理论研究的转折点。其中颜之推的《颜氏家训》是我国古代、甚至是世界古代第一部具有独立体系的家庭教育学。4、民国年间最早出现的一部白话文的家庭教育著作是：朱庆澜先生写的《家庭教育》一书。5、鲁迅是我国最早运用马克思观点论述家庭教育的理论家。6、我国著名的幼教专家陈鹤琴先生于1925年出版的《家庭教育》一书，奠定了我国现代家庭教育学的基础。７、在我国家庭教育的理论是以“家训”的形式首先出现的；在西方国家，家庭教育的理论出现的形式则是家政学。二、国外的家庭教育学的沿革１、现代教育科学的奠基人捷克的教育家夸美纽斯的《母

7、育学校》。2、英国著名哲学家洛克于17世纪末出版了《教育漫画》。３、法国著名的思想家卢梭于１８世纪中期出版了《爱弥尔》。4、瑞士的裴斯泰洛齐于19世纪初发表《葛笃德怎样教育她的子女》。5、德国的福禄培尔于19世纪初发表《人的教育》。６、前苏联的马卡连柯《父母必读》是一部伟大的马克思主义家庭教育学专著；苏霍姆林斯基20世纪70年代撰写《家长教育学》在我国广为流传。授课时间：2012.4.17第2周第7-8节课时安排2授课题目(教学章、节或主题)：第二章家庭教育的地位和作用教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握遗传素质、人生活的环境和齐家的

8、概念，家庭教育对个人成长和社会成长的作用；理解孩子是父母的影子、“少成若天性，习惯如自然”；了解环境的分类及其作用。教学内