利用网络资源进行高中英语教学的实践与反思

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5、方面终述利用网络资源的策略和方法。关键词：开放学习，因特网，师生互动，生生互动背景介绍及学情分析：心理学家皮亚杰认为“一切有效的工作，必须以某种兴趣为先决条件”。兴趣是学习中最活跃的因素，浓厚的学习兴趣能调动学生学习的积极性。当今很多学生的学习都是被动的,很少有学生真正是因为兴趣而学习，对英语这门学科,尽管也知道英语重要,但很多学生提起英语头就疼,英语成绩差也就在说难免。我所教授的高二（5）班和高二（6）班，都是美术班，无论是英语基础还是学习英语的氛围都比较差，平时测验有一半人不及格。当时我做了一份问卷调查：高二（5）班总人数人数所占比例高二（6）班总人数人数所占比例39

6、因为对英语感兴趣而学英语210%41因为对英语感兴趣而学英语311.54%因为英语很有用而学英语612%因为英语很有用而学英语59.62%因为高考而学习英语2364%因为高考而学习英语2359.62%虽然英语有用但不想学英语612%虽然英语有用但不想学英语815.38%因为英语没有用所以不想学英语22%因为英语没有用所以不想学英语23.85%从问卷调查可以看出：因为感兴趣而学英语的约10%，加上英语有用而学英语的约20%。大多数学生因为高考而学习英语。6为您服务教育网　http://www.wsbedu.com/为了提高学生学习英语的兴趣，利用网络资源，通过以下途径来激发

7、学生对英语学习的兴趣。(1)收集和分析信息资料。学生应逐渐学会运用访谈、上网、查阅书刊报纸、问卷等获取资料的方法，有效地获得所需要的信息资料，学会整理与归纳资料，并进行判断，得出相应的结论。　　(2)调查研究。学生应根据个人或小组集体设计的研究方案和研究方法，进行调查研究，获得调查结果。在这一过程中，学生应记录在调查中所获得的信息，并利用信息资料归纳出解决问题的思路或观点。　　(3)进行初步交流。学生在分别进行收集资料、调查研究的基础上，把自己通过调查研究、收集的资料以及初步的研究成果在小组内或个人之间进行交流。逐步丰富个人的