大学英语教学中文化信息导入的探索

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1、大学英语教学中文化信息导入的探索叶玲章国英（第二军医大学外语教研室，上海，200433）YELing,ZHANGGuoying(CollegeofBasicMedicalSciences,SecondMilitaryMedicalUniversity,Shanghai200433,China)摘要：大学英语教学，除了传授基本的语言知识，更重要的是传输英美民族的政治历史、文化习俗、思维方式等文化知识。所以，通过探索文化信息导入的方式方法和三条基本原则，进一步证实了大学英语教学过程中文化信息的导入是

2、英语课堂的一个非常重要和必要的环节。关键词：英语教学；文化导入；课堂设计；方法和原则TheExplorationofCulturalInputinCollegeEnglishTeachingAbstract:Inadditiontoteachingthebasiclanguageknowledgetostudents,collegeEnglishteachingshouldbefocusedonimpartingculturalknowledgeoftheEnglishandAmericanna

3、tionssuchaspoliticsandhistory,cultureandcustomsandmodesofthinking.Therefore,throughexplorationanddiscussionofthemethodsandthreebasicprinciples,itisfurtherprovedthattheculturalinputisaveryimportantandnecessarylinkinthecollegeEnglishclassroomteaching.K

4、eywords:Englishteaching;culturalinput;classdesign;methodsandprinciples《大学英语课程教学要求（试行）》将大学英语的教学目标确定为“培养学生的英语综合应用能力…提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。大学英语教学的目的不是单纯的语言教学，更重要的是文化教学。从广义上来说，文化是人类社会创造的一切物质财富和精神财富的总和。而从狭义上说，文化主要是指人类创造的精神财富，尤指风俗习惯、宗教信仰、哲学艺术、价值观念等。语

5、言是人们进行交流的工具，与文化密切相关。语言是文化的载体，反映文化的种种特征。语言和文化之间存在一种息息相关、彼此依存的关系。正是因为语言的存在，文化的传承才能成为一种历史现实。邓炎昌、刘润清先生在《语言与文化》一书的前言中就明确指出“学习和运用外语必须了解与这种外语有密切关系的文化。如果掌握语法知识有助于保证所造的外语句子结构正确，那么熟悉有关文化知识则有助于保证使用外语得当。”[1]大学生学习外语的目的是了解外国的语言和文化。在学生较好地掌握了外国语言和文化之后，这一知识体系也会增强他们对本

6、民族语言和文化的了解。因此，在实际的教学工作中，大学英语教师应重视文化信息的导入，激发学生对英语文化的学习兴趣，扩大学生的知识面，从而提高学生的文化敏感度和跨文化交流能力。1.文化信息导入的方法1.1课文背景的文化导入文化导入最常见的方法是课文背景知识的介绍。在2003至2010期间，我们学校一直使用上海外语教育出版社的《全新版大学英语》。其课文的题材多样，涉及历史、文学、传统习惯和社会制度等方面。每单元的第一部分是Pre-readingTask，通常关于欧美国家的传统文化和流行文化，以歌曲、小

7、故事、人物介绍和问答的形式出现。笔者曾使用过《全新版大学英语（综合教程）》，例如在第一册的第一单元GrowingUp中，Pre-readingTask介绍了Beatles(甲壳虫)的成员JohnLennon的经典歌曲“BeautifulBoy”。这不仅能让大多数原先不熟悉Beatles的学生了解到摇滚史上最著名的乐队，更是增加了他们对欧美流行文化的认识。而且以歌曲、流行文化的形式进行文化导入，更能够被学生接受、引起他们的共鸣。老师引导学生从JohnLennon的歌曲推断出他对成长的理解，从而自然

8、得过渡到单元的重点TextA——“WritingforMyself”的讲解上。通常对一篇文章的讲解，可以从介绍作者（尤其是有名的作者）开始，“WritingforMyself”也不例外。其作者RusselBaker曾以自传GrowingUp获得了美国新闻界和文学界的最高荣誉奖——普利策奖，由此老师可以向学生讲述该奖项的历史和一些基本情况，这样学生能够在阅读的同时欣赏到美国社会一些真实的文化现象。综合课程的教学目的是重点培养学生的英语语言能力和综合应用能力，特别是读写能力。通过文化学习，学生更能深