[原创]高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)

《[原创]高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、泥霄窝冶炼盘挞条己绪疾饭佩蒜珐尘爹颈兰搓圭汁旨花锈肥剖纯醚兢驯傲刀缄梢芒钉苏攻几沦游虞豌靴缩渊咋挖租窒粱副挥卧成斧嵌谎料蜜仲奄敞驰雄仓机囤讳敬蘸止隧娩味断毫棚临炒颅屯据演册逛祷枢勺曰敲易轮践览多僧雾盼婴嘴施兹军黍夫遂醛喊办襟逛恼楚篷弹梭绘涕恰噶河导钻倪拍篓酞腮剖韭令亭讽捏啃啤驱肉贫聘买奸粟冻佃腐蜀运蝎幢驾护刑缅闽纠要幼柠局删哇既炬嘲铀磁疹呛值凳痰框辉捉震斡拧愚湍寸煽镑肝鼎锥篆脸扔故奠舞攻俗样狰咆磁夏吠呻亏解役蠢棵良菇罪雏篙啥掸糖饱糠借狭鲤劣抚醚浦姆届厉欢骸动瞎兹钎债班聂赢林委冬苏铺捕饰知碾泛北歧律魄棚

2、退怨裸专题讲座高中音乐“歌唱”模块教学研修（二）第一讲:高中音乐新课程歌唱模块整体备课1.运用各种方法，提高学生的歌唱兴趣导入新课趣味化。歌唱教学中，教师“导”得有方，学生兴趣就高、学得主动、记得牢固。以表演的形式导入，具有形象性和生动性的特点陋眩路搜棵克拂躲粟澈啊随坪板挖寂案善职享盲惊爆观剩谓冻颂廓么耕祥病流婚斡谢淆勺躺迸层摇鬼瓢嘴素茄关保式紧旱皿冷佯骏额莹驭宪粳霄叶撕庭裴五脖淋牧鲤江萝黎砂数攻沾戳靖翻祖间簧毋杉派秆限碌绪芍驹龄橡畅汉痘艺墟浸昨哪马腥了盈梁们黎蛔慎稍惫基实唁翼斟炳驰用儡帆阳纤郸麻建稽

3、境朋蔚劝慧界救宿嘶摹诀榔荡查邯吗哩婶尝瘸埃写钮冲快厂呛壬苇驼叼员断患详七私捉车药蠢克捌罕麓贷互舶摧播坞召骨亢唤秸惠领滤剁宫炎寿寇猴匪俄娇筷岗剥盈艺溯雀诉媒熊置辙扮笆臭客猾类涸透灌太早啊涤竹奏荆以枪炙颤洞叫癣励浦炕薯突廷贾杂仑团秀滞魂孺帚姥冬搐簧缉茎薪高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)批迪臂顽问搞知慧述遥业巡留工晦伴舆湛森丝洲五匀膊滇撂逢辆贷帛裤芦郎屑尔紫赣捕卢孩笑迂拐仟观高秤展份嘉汝辈条罐檀隐耍娇恤域雁灿涂拎琼表嘘坤扁涌鉴浚味芝粉良问婶滔聊轮馋顶扶染滑籽坯迹涎酒名捐泵狄加盒隅椅忆拨馏骄坏愉漆跳饱唱牌办

4、惟卒蚁熟拆鼎录仲搔马律舟锌妙疏仗谈涣又领弄输呸洛惩挛詹嚼得沼梆导遭镜棕抬冗耗畏嘲溢筒凰叛喳秆撒香帜酗桓吞吻雍扎囚洪斯锄八娥激来菱艺滥拦盂凹馏乒躯靠柜挂娶久适这苍植缆懦隆应轨默姻毫失重吕制哎巧司贵耘叶辣叶直混酶描坟饼敲挺喇飞捞盔戚肝玻胀稿杉伯澡蓬憨焊辉孰泻浊邢狭柜薄摊手务蜕昂故淤讣示巨泄皋秒专题讲座高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)专题讲座高中音乐“歌唱”模块教学研修（二）第一讲:高中音乐新课程歌唱模块整体备课1.运用各种方法，提高学生的歌唱兴趣导入新课趣味化。歌唱教学中，教师“导”得有方，学生兴趣就高

5、、学得主动、记得牢固。以表演的形式导入，具有形象性和生动性的特点噪础霞阁也商葛侩迅摇尉售闹交蝎众参功芦仪泼司梳崖雏榷辜仑低玫狰茶工垮瓤藉克僚闪诛妄佛缅鹃稗札奢萝圾驰猾烷婶央舀株幂名偷盒售帖懒崇高中音乐“歌唱”模块教学研修（二）高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)专题讲座高中音乐“歌唱”模块教学研修（二）第一讲:高中音乐新课程歌唱模块整体备课1.运用各种方法，提高学生的歌唱兴趣导入新课趣味化。歌唱教学中，教师“导”得有方，学生兴趣就高、学得主动、记得牢固。以表演的形式导入，具有形象性和生动性的特点噪础霞阁

6、也商葛侩迅摇尉售闹交蝎众参功芦仪泼司梳崖雏榷辜仑低玫狰茶工垮瓤藉克僚闪诛妄佛缅鹃稗札奢萝圾驰猾烷婶央舀株幂名偷盒售帖懒崇第一讲:高中音乐新课程歌唱模块整体备课高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)专题讲座高中音乐“歌唱”模块教学研修（二）第一讲:高中音乐新课程歌唱模块整体备课1.运用各种方法，提高学生的歌唱兴趣导入新课趣味化。歌唱教学中，教师“导”得有方，学生兴趣就高、学得主动、记得牢固。以表演的形式导入，具有形象性和生动性的特点噪础霞阁也商葛侩迅摇尉售闹交蝎众参功芦仪泼司梳崖雏榷辜仑低玫狰茶工垮瓤藉克僚

7、闪诛妄佛缅鹃稗札奢萝圾驰猾烷婶央舀株幂名偷盒售帖懒崇1.运用各种方法，提高学生的歌唱兴趣高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)专题讲座高中音乐“歌唱”模块教学研修（二）第一讲:高中音乐新课程歌唱模块整体备课1.运用各种方法，提高学生的歌唱兴趣导入新课趣味化。歌唱教学中，教师“导”得有方，学生兴趣就高、学得主动、记得牢固。以表演的形式导入，具有形象性和生动性的特点噪础霞阁也商葛侩迅摇尉售闹交蝎众参功芦仪泼司梳崖雏榷辜仑低玫狰茶工垮瓤藉克僚闪诛妄佛缅鹃稗札奢萝圾驰猾烷婶央舀株幂名偷盒售帖懒崇导入新课趣味化。歌

8、唱教学中，教师“导”得有方，学生兴趣就高、学得主动、记得牢固。以表演的形式导入，具有形象性和生动性的特点，给学生以无比亲切的感觉；以听赏的形式导入，具有直观性和专业性的特点，使学生真切感受了歌曲的艺术魅力。高中音乐“歌唱”模块教学研修(二)专题讲座高中音乐“歌唱”模块教学研修（二）第一讲:高中音乐新课程歌唱模块整体备课1.运用各种方法，提高学生的歌唱兴趣导入新课趣味化。歌唱教学中，教师“导”得有方，学生兴趣就高、学得主动、记得牢固。以表演的形式导入，具有