8951+学前教育学

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1、2012年春期开放教育（本科）补修课程《学前教育学》期末复习指导2012年6月修订第一部分课程考核说明1．考核目的通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，以及运用本课程的基本知识、基本理论和基本方法来分析和解决学前教育教学实际问题的能力，同时考查学生对学前儿童教育的基本理论、幼儿园教育、托儿所教育的理解和学前儿童教育指导的能力。2．考核方式开卷笔试，考试时间90分钟。3.适用范围、教材本复习指导适用于开放教育本科学前教育专业的补修课程《学前教育学》。本课程考试命题依据的教材采用傅建明主编，中央广播电视大学出版社出版的《学前教育学》（2007年7月第1版）。4．

2、命题依据本课程的命题依据是《学前教育学》课程的教学大纲、教材、实施意见。5．考试要求考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。主要考核学生对学前儿童教育的基本理论、幼儿园教育、托儿所教育的理解和学前儿童教育指导的能力。6．考题类型及结构考题类型及分数比重大致为：填空题(15%)；选择题(20%)；名词解释（16%）；简答题（35%）；分析题（14%）。第二部分期末复习指导第一章　学前教育学概述一、重点名词最近发展区二、重点掌握1、各阶段的代表人物、代表作与基本思想；第8页共8页2、学前教育学的研究对象、任务、特点等

3、。三、一般掌握1、学前教育学产生和演变的阶段；第二章学前教育的功能与效益一、重点名词教育功能教育效益二、重点掌握1、前教育功能与学前教育效益的基本类型；2、学前教育的具体功能与效益。三、一般掌握1、识记学前教育功能与学前教育效益的概念；2、思考如何在教育教学中提高学前教育的功能与效益。第三章学前教育与儿童发展一、重点名词罗森塔尔效应二、重点掌握1、影响儿童身心发展的因素分析；2、运用相关原理协调各种影响因素使其效果达到最优化。三、一般掌握1、学前教育在人生中的地位与作用；第四章学前儿童的全面发展教育一、重点名词幼儿园教育目标二、重点掌握1、理解学前儿童体育、智育、德育和美育的概念

4、、意义、任务和内容； 　　2、明确并运用学前儿童体育、智育、德育和美育的实施途径与方法；2、运用德育原则和方法，解决学前儿童出现的行为问题等。三、一般掌握1、幼儿园教育的总目标；2、幼儿园的任务。第五章幼儿园的教育活动一、重点名词幼儿园教学活动幼儿园生活活动游戏角色游戏幼儿园游戏活动结构游戏二、重点掌握第8页共8页1、幼儿园生活活动、教学活动和游戏活动的内容与意义；2、幼儿园生活活动、教学活动和游戏活动的组织原则；3、幼儿园生活活动、教学活动和游戏活动的组织策略；三、一般掌握1、幼儿园生活活动、教学活动和游戏活动的类型。第六章幼儿园环境设计一、重点名词幼儿园环境幼儿园心理环境幼儿

5、园物理环境二、重点掌握1、幼儿园良好环境的标准；2、幼儿园心理环境的内涵与特点；3、幼儿园心理环境的设计原则和设计方法；4、运用相关理论结合幼儿园实际创设一个适合儿童的环境。三、一般掌握1、幼儿园环境设计的重要性；2、幼儿园环境的类型；3、幼儿园户内和户外环境设计。第七章幼儿园教师一、重点名词教历研究同伴互助反思日记案例教学二、重点掌握1、教师在学前儿童发展中的角色；2、教师对学前儿童发展的影响；3、幼儿园教师必须具备的职业技能和专业能力。三、一般掌握1、幼儿园教师在儿童发展中的地位与作用。第八章幼儿园的家庭、社区工作一、重点名词社区教育家长学校二、重点掌握1、学前儿童家庭教育的

6、内容和方法；2、运用幼儿园和家庭、社区合作的方法。三、一般掌握1、家庭教育在学前儿童教育中的地位和作用；2、幼儿园与家庭、社区合作的意义。第8页共8页第九章幼儿园与小学的衔接一、重点名词幼小衔接二、重点掌握1、理解幼儿园与小学衔接的重要性；2、掌握幼儿园与小学衔接的基本方法与途径。三、一般掌握1、明确幼儿园与小学衔接的原则。第三部分综合练习题一、填空题1．学前教育学的形成和发展过程可以分为孕育阶段、          、初创阶段和          四阶段。2．发展是指在儿童成长过程中和方面有规律地进行量变和质变的过程。3．对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括和。4．人的认知

7、发展最迅速、最重要的时期是，在人的一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。5．幼儿园中的教学活动是指幼儿园中为促进幼儿身心和谐健康的发展，由教师、有目的地组织实施的教与学的正式活动。6．幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括能力、能力和能力。7．吸收家长参加幼儿园工作的方式主要有、，以及家长参与幼儿园教学工作等。8．《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、______、______结合”的育人机制。9．幼儿园