韩维元的成长

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1、韩维元的成长关于鲁迅美术学院--韩维元同学先进事迹分析文学院中文系09级9班09010294马丹妮韩维元的成长关于鲁迅美术学院--韩维元同学先进事迹分析韩维元，女，来自辽宁省葫芦岛市，现在就读于鲁迅美术学院工业设计系工业设计专业。2004年9月，她带着她的梦想和对大学的向往来到了沈阳，这座现代化的城市。但是，社会是不断发展的，而且马克思主义基本原理中辩证法也要求我们要用发展的观点看问题，告诉了我们事物发展的方向是前进的上升的，而道路却是曲折的。所以，韩维元，这个刚上大学的小女生在面临这人生的巨大转折，

2、初步实现人生的这一短暂但却无比重要的目标时，随之而来的是现实社会的不安和对未来四年大学生活的无限迷茫。。。。。。世界是普遍联系的，联系也具有普遍性。由于韩维元来自于农村，一个生活极其贫困的小山村里，再加上身世的特殊关系，所以导致她生活的非常艰辛，也很痛苦。。“孤儿的我没有任何的经济来源，生活非常困难”是韩维元发自心底的强烈呼喊！事物的发展就是这样由量变到质变，由部分质变到根本质变，在新质的基础上又开始新的量变，如此循环往复、相互交替、以至无穷。。。。。。就是这样的生活环境，这样的生存条件，这样的命运，

3、让一个本来应该拥有美好童年的孩子，从小就接受着生活的压迫与无奈，也让一个软弱的女孩变得不断的怀疑自己，怀疑生活，为自己的未来惶恐而不断地奔波。为了顺应社会发展的规律即经济基础决定上层建筑，所以随着我国经济的不断发展，也使我国社会福利制度不断地完善，学院设立了勤工助学岗位、操作国家助学贷款、设立伙食补助等多项工作。让一个孤身一人的新生可以安心的学习，日常生活得到了保证。正所谓经济基础决定上层建筑，上层建筑也要反作用于经济基础，由于得到了学校的补助，使她可以认真的学习，并且从未挂科，成绩一直不错，为她的未

4、来也打下了好的基础。社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用。由于生活所迫，使她原来的生活很艰难，有过放弃的念头，体现了社会存在的决定作用;但是，后来她自己的努力以及同学的帮助与劝说下，让她又打消了念头，真正开始了新的生活，体现了社会意识的反作用，即先进的社会意识对社会存在的发展起积极作用。也体现了，人的价值的作用实现。实践是认识的基础，认识是在实践的基础上得到的实现。韩维元由于自己在生活的方面处处不如别人，感到自卑和压抑，但是通过老师同学的帮助与鼓励，让她不断的自信，体现了实践与认识的关系：

5、实践产生了认识的需要，实践使认识得以产生和发展。所以让她不断的努力学习，认为把学习成绩搞好更是我应尽的天职，学业优异也是她能对所有关心我的人的最好报答。“当然，如果只知道搞好自己的学习，这肯定是一种欠缺，对于我来说也是不应该的。”体现了韩维元认识到要用联系的观点看问题，统筹部分与整体的关系，注意两点论与重点论的关系，分清主次。在平常生活中不只是学习和同学相处，也去帮助和她一样同样需要的的人，参加一些有益活动和公益活动，并在活动中感到了责任感、自豪感以及洋溢的爱心和奉献。体现了其个人价值在社会中的实现。

6、“正是因为有那么多有责任心和爱心的人士的无私奉献，才有了那么多的温情和重生，也才有了我的“重生”；真的，在奉献中你能感受到心灵的升华及生命的真谛——生命真的是这么的美好！有别人的帮助无疑是非常好的事，但是我绝不愿事事依赖于人。”体现了她价值观的不断改变，不断地成熟也进步。自身价值和社会价值也在社会关系中不断的得到了实现。由于客观事物本身的复杂性及发展过程的无限性，人对事物的认识要受到主观和客观条件的限制，特别是受到具体的实践水平的限制，因此，认识的发展要经过“实践、认识、再实践、再认识”的循环往复、以

7、至无穷的过程。就某个具体事物而言，人们对它的正确认识，往往要经过由实践到认识、由认识到实践的多次反复才能完成。韩维元在接受了学校的帮助后学会了许多，也认识好多，成长了很多。不再是以前那个迷茫、无奈、害怕的孩子，而是看到了社会的美好，看到了国家的繁荣和强大，看到了个人与集体的协调，只有国家强大了个人才会存在和成功。并且通过这更加体现了共产党的领导带头作用，让每一个人都能感觉到他们的存在和他们在人民群众中的作用：真正是为人民服务的政党。“我今后一定会在这所“培养高素质人才的摇篮”里不断提高学习成绩，掌握更

8、高深的文化科学知识，我会虚心学习，不怕失败，大胆实践，积累生活经验，自觉主动参加集体生活，要坚持从小事做起，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，来汇报学校、国家和社会。”也许这是韩维元心底最深处的感慨，从这一篇简简单单的“辽宁优秀生事迹介绍--鲁迅美术学院--韩维元同学先进事迹”中我学到了好多，她的那份坚强与执着，不懈与努力，奉献与爱心，还有那种懂得感恩，懂得知足的心，和她那心中伟大的理想与信念。。。。。。作为一名大学生，我们可