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时间:2019-05-07
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1、Unit4Whatareyoudoing第一课时说课稿今天,我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit4第一课时。我的说课将采用“四说”的说课模式。一说课程标准,二说教材,三说教法学法,四说教学过程。 一.说课程标准 《新课标》倡导任务型教学模式,从中体验学习的快乐。因此我在教学中设置情境,让学生在有趣,开放式的语言环境中,学会观察,思考,讨论和总结,在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力二.说教材(一)教材地位、作用 本课内容是<>Whatareyoudoing?.本单元的核心教学内容是“现在进行时”,主要学习句子Whatareyoudoin
2、g?I’m….Whatishe/shedoing?He/Sheis….本单元出现了八个单词,都是动词的现在进行时态。(二)教学目标 教学目标是教学活动的出发点和归宿,根据新课标以及大纲要求,结合以上分析,我确定本课的教学目标如下: 1、认知目标: (1)能正确听、说、读、写词汇playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting (2)正确听、说、读、句型Whatareyoudoing?I’m….Whatishe/shedoing?He/Sheis…. 2、能力目标: (1培养学生的观
3、察力,分析能力。 (2培养学生的创造能力、发展学生个性。 3、情感目标: (1)激发学生的学习兴趣,提高学习的积极性。 (2)激发学生的参与意识,综合运用语言知识的意识,团结合作的意识。 (三)教学重点: 能正确听、说、读、写词汇playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting (四)教学难点: 正确运用人称代词进行交流。现在进行时的理解和应用三,说教法和学法我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。1、情景法强调语言在情景中的应用,让学生身临其境地学习英语,使教学在生
4、动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下,容易学到知识与运用知识。2、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体,使教学内容更生动、形象,吸引学生的注意力,使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。3、交际法学习英语,目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教,也要作为交际工具来学,做到学用统一。在教学中,我遵循这一原则,提供较真实的情景。如:在引入新课时教师和一学生正在打篮球,让学生体会现在进行时,活学或用所学知识。这样,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,又培养了学生的语言交际能力。根据本堂课的教学目标、要求看图说出他/她/我在做什么,设计了生活
5、化的情景,让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用,设计各种小游戏,记忆看等多种形式的演练,让学生在玩中学,乐中学。四、说教学程序Step1Leadin首先教师和一学生在打篮球。(事先串号)每一堂课的开头很重要,要在上课一开始就吸引学生的注意力,调动他们的兴趣,这样便容易开展下面的内容。学生都喜欢玩,看到老师在课堂上打篮球立刻会吸引学生的注意力,学唱歌曲迎合了学生的心理需求,从而促使他们在轻松自如的情况下,主动地学习。所以课前的预备活动,既活跃了课堂气氛,又缓解了学生的紧张情绪。Step2Presentation结合单词句型操练时,设计几个有竞赛的游
6、戏,学生在玩游戏中既开心又可以巩固所学的单词和句型。根据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势,提供不同的时间,给学生创设了学习练说的机会,这样的练习,既保持了学生的学习积极性,又使学生体验到了知识收获后的满足。Step3Singasongandfinishactivity1这一环节,根据学生认知特点,学唱歌曲迎合了学生的心理需求,从而促使他们在轻松自如的情况下,主动地学习。歌词正好与所学的句型一致。这一环节让学生在听、说、读方面得到练习、巩固.培养学生良好的语音,语调和语感。Step4播放FLASH动画这一活动的设计,是对本课教学的有利巩固,小学生对动画感兴趣,学
7、生学过的句型都在动画里出现,大部分学生都能看懂,学生见老师提出的问题自己能回答,使学生体验到了知识收获后的满足。
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