心理健康教育之我见

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1、心理健康教育之我见学校不仅是培育、创造、传播知识的基地，还是培育、塑造高素质人才的摇篮。因此努力做好学生的思想品德教育是一项重大而紧迫的任务。本人最近几年从事初中学生思想品德教育，我认为当前道德教育存在的问题，主要有以下三方面：1、学生攀比、享受意识太强。2、家庭教育缺失   3社会不良因素太多。学校教育应加强的方面：  1，对这个特殊群体予以更多的关注，对他们给予更多的爱心，真正做到“爱生如子”，全方位的关注学生，班主任要建立专门档案，要深入细致地了解他们的目前状态、生活问题、心理特征，每位师都要对他们倾注一片爱心，要真正做到“爱生如子”。2、开展心理咨询，化解心理矛盾根据学校

2、的工作实际，应该设立专门的心理咨询人员，建立健全一支学校教育心理咨询队伍，克服当前心理疏导工作中散而无绪、目标不明、方法不当的现状。使心理疏导和道德教育与感化形成合力，全力提高学生的思想道德水平。 3、学校开设教育短信平台，公共邮箱等，加强家庭与学校、学生之间的信息联通。家长绝大多数都有手机.会上网，学校可充分利用网络为家长与学生之间，家长与科任老师之间架设信息平台，让家长.学生.老师之间能有更多的沟通与交流。改道德说教为为“聊天对话”；   4、带领道德行为偏差学生到“德育工作示范学校”参观学习，让他们通过亲身的体验来感受道德的魅力，用亲身体验代替空洞说教。初中生的心理特点是：

3、身心发展快速、独立、自我意识逐渐增强，青春心理开始萌动，但心理尚未成熟，表现为好奇、迷惑、情感和意志显得相对脆弱，既任性有软弱。此时教育得好，从此初中生的身心发展就可能非常顺利，为将来的全面进步打下良好的基础。反之，可能给今后的发展造成程度不同的困难。因此初中生的思想品德怎样，如何发展，关键就在于教育，特别是学校教育、家庭教育、社会教育的三位一体。下面谨就如何对初中生进行思想品德教育谈谈个人的几点看法：一、掌握学生特点，抓好“三观”教育。世界观、人生观、价值观教育是当前初中生思想道德教育的一个重要课题。作为德育工作者，应切实掌握学生的思想、心理等特点，采取灵活多样的方式，抓好“三

4、观”教育。首先，对学生追求知识、渴望成才、向往自由、民主、敢想敢干、自我意识强、注重交往，但有盲目自信、崇尚金钱、组织观念淡薄、自觉纪律差，教师要有高度的责任感，采取正面引导与心理健康教育相结合的方式，在各科教学中加大德育渗透力度，多形式、多渠道促进学生“三观”教育。其次，把学生的主观愿望与实际差距，物质愿望与经济条件，成才欲望与所处的学习环境，成才的追求与就业的矛盾等需求加以正确引导，并把教育融入别开生面、知识性、思想性、娱乐性为一体的活动中，为学生的学习和生活需要创造条件，提高学习兴趣，增强生活热情。二、加强爱国主义，理想前途等教育。爱国主义教育、理想前途教育、集体主义观点教

5、育、社会公德教育、自觉纪律教育等教育内容对于培养学生的思想品德都是必需的，决不可偏废的。因此在实际工作中，应根据年级特点、学生的具体思想状况和社会需求，有计划、有重点的进行，逐步培养学生的各方面的思想品德。首先结合国际国内的重大事件教育学生要强我国力，壮我国威，必须刻苦学习，努力拼搏，长大报效祖国，振兴中华。通过这种有声有色的形式学生受到得教育效果远胜于空洞说教。其次开展“手拉手”献爱心活动，一方有难，八方支援，体验互相帮助的情感，陶冶学生的情操。第三认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合具体活动体会社会公德的重要性，明确学校纪律是顺利进行教育教学的保证，逐渐

6、养成遵纪守法的好习惯、好作风。三、利用榜样作用，加强德育工作。榜样的力量是无穷的，他是指引人们前进的一面旗帜。他具体、可比、形象、好学，具有生动性和鲜明性的榜样对学生的思想产生的强烈震动，可以起到一个良好的激励作用。首先，教师要加强政治学习，苦练基本功，不断提高文化业务素质，树立良好的教育形象以影响教育学生。因为教师的文化素质对学生的品德形成起着至关重要的作用，教师用伟大的人格力量感染学生成为高尚有益于社会的人，有利于其人格激励功能的发展。学校德育工作虽道路曲折，但只要我们德育工作者树立起自己的良好形象，充分发挥榜样效应，千方百计改进教育教学方法，德育工作必将有一个新的起色。第二

7、、以英模先进人物为榜样去影响、教育学生。诸如：历史名人、革命领袖、英雄模范，家长和优秀学生等的不同情况，分别采取媒介传扬、现身说法、表彰介绍等方式进行正确引导和教育，进而明确向榜样人物学习什么，怎样学，不断提高自己的认识和觉悟。四、把握时机，注重实效，加强思想品德教育。做一个称职的德育工作者，必须时刻以培养学生良好行为习惯为己任，并且要把握教育时机，循循善诱，因势利导，方能取得事半功倍的效果。最佳教育时机往往有以下几个方面：（一）新生入学之时，针对学生的人生转折时期“想好好干，重