赋课堂以清荷雅韵——浅谈多媒体在古诗教学中的运用

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1、赋课堂以清荷雅韵———浅谈多媒体在古诗教学中的运用作者：唐彩霞通讯地址：江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学御城校区内容简介：多媒体的运用使古诗教学如沐春风，能激情引趣，以情促思，让学生在视觉的盛宴中接受精神的洗礼，使课堂教学起到事半功倍的效果。关键词：多媒体激趣设境升华有人说，古典诗词是中国传统文化的活化石，蕴涵着丰富的文化DNA。在小学教材中有许多精炼的古诗读来抑扬顿挫，回环流畅，深受学生喜爱。但传统的古诗教学往往是“一支粉笔、一块黑板、一本教材”，由教师逐句讲解来引导学生理解内涵，感悟意境，学生被动接受，思维受限，相比现代教育技术显得有些力不从心，难以招架

2、。通过长期的教学实践，笔者认为，古诗教学仅依托课本已远远不够，教材只是沧海一粟，不能满足学生日益增长的求知欲和阅读需求。因此，在教学中我总是尝试用大语文观来建构课堂，通过全方位、广视角的方式激活课堂，将精彩的故事、有趣的哲理等融入其中，赋以课堂温度与深度，使教学充满活力与张力。而多媒体的运用无疑是达到这种理想境界的最佳途径。它能为学生创设非常形象、直观、生动的学习情景，调动学生的情感使其积极主动地投入学习过程中。仅以苏教版第十二册李清照的《如梦令》为例，可见一斑。一、巧借媒体激趣，使教学在水草丰润处滋养生根。良好的开端会使学生如沐春风，兴趣倍增。因此为使课堂

3、“未成曲调先有情”，铃声伊始，我便让高山流水般的古筝乐曲在教室内流淌，然后通过多媒体课件创设情景导入主题。随着一幅幅或活泼或静美的画面出现，和学生先来了场竞猜游戏：“谁能根据画面猜出它们分别表现的是哪首古诗词？”学生趣味盎然，《游园不值》《小儿垂钓》《所见》《清平乐》等不但诗题能脱口而出，诗句也能倒背如流。见时机成熟，我趁机抛出话题：“发现其中有哪一首最与众不同吗？”学生很快找出了众多诗中的一首词，我顺水推舟，随机画面出现一组诗和词的对比，学生在比较中轻松掌握了词的特点，在《水调歌头》《满江红》等词的吟唱中，一些常用的词牌名也已了然于心。当学生对词表现出浓厚

4、的兴趣时，我趁热打铁推出本课内容《如梦令》，学生迫不及待地放声朗读，整个课堂已然沉浸在古诗词韵中。这时再课件出示整首诗的停顿节奏，学生读起来已驾轻就熟。二、妙用媒体设境，让课堂处处散发清荷雅韵。《如梦令》（“常记溪亭日暮”）是李清照早期悠闲风雅生活的写照。全词意境美妙，写景如画。在恬静淡雅的画面勾勒中，万物融为一体，让人久醉不归。教学时为了让学生如若其境有感而发，我首先采用借图入境的方式，请学生在优美的乐曲中欣赏着一组组夕阳滑落的美景，瞬时他们记忆的闸门被打开，诗化的语言汩汩流出：“天和水都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天

5、一色。”“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”……学生以诗品情，想象着词人等一帮少女醉酒后面对泱泱流水、沉沉落日吟诗作画、聊天下棋的惬意，不知不觉中也与她们一起融入了词中西亭日暮的意境，品着美酒，闻着花香，颇有“酒不醉人人自醉”“酒逢知己千杯少”之感。在教师的引导下，读者和作者一起进入了藕塘深处，第二幅“荷丛荡舟”的画面呼之欲出。当一幅幅美不胜收的绿荷粉花出现时，学生们情难自禁，妙词佳句脱口而出：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“小娃撑小艇，偷采白莲回。”……甚至有学生背起了《荷塘月色》中的名句：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”此时

6、此刻，他们早已和李清照一起沉醉在郁郁荷塘中，感受着少女奋桨的盎然情趣。因此当第三幅“鸥鹭惊飞”的画面瞬间出现时，学生也和词人一样收获了意外的惊喜。美景令人心醉，朗读也特别有味。都说情感是想象的发酵剂，当学生们跟着女词人泛舟清溪之上，观赏着绿荷粉花、银鸥白鹭时，他们头脑中也闪现了一个个奇妙而富诗意的想象，思维也随之变得活跃流畅。多媒体的运用提升了学生对文章语言及内容的理解高度，在情与景会、意与境融的清荷雅韵中，学生对诗词的内容早已轻松掌握，教学效果也得到了进一步的巩固。三、依托媒体升华，令学生在音舞诗画中涅槃情感。李清照作为中国文学史上最伟大的一位女词人，仅停

7、留在对她一部作品的赏析上远不能给学生留下丰满的印象。因此，在品读诗词的过程中，借助电教媒体适时补充李清照的人生经历和相关作品以及后人的点评，婉约派女词人的风格才会深入人心。因而当学生还沉浸在李清照早期生活作品的快意中时，我话锋一转：“李清照既是名门闺秀，还练就了一颗诗心，早年的生活本是如此幸福美满。但随着金人血淋淋的屠刀切下北中国，也把李清照的命运拦腰砍成两段……”在学生的一片静寂中，音诗画《声声慢》缓缓出现在屏幕上，在凄凉婉转的音乐中学生用心地聆听着每个字吐出的愁与苦。为什么同样的人喝同样的酒却已是物是人非了呢？这时又插播了一段百家讲坛中李清照后期生活的解

8、读，晚年经历国破家亡夫死的凄凉遭遇令人物的形象愈加丰