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时间:2019-05-07
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1、PEP小学英语六年级上册Unit 2Part B Let’s learn说课稿 官厅九年制学校张释月一、教材分析 今天我说课的内容是PEP小学英语六年级上册Unit 2Part BLet’s learn我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱、融为一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,在学习的过程中树立自信心,发展主学习的能力,形成初步用英语进行简单交际的能力。 二、教学内容 首先能听说认读本课主要单词:stop,slowdown,wait,go。在学习新单词基础上学会运用句型“Slowdownandstop,stopandwait,let’sgo”在学习每
2、部分内容后运用多种方式进行巩固练习。 三、教学目标 1、能听说认读本课主要单词:slowdown,stop,wait,go。2、学会运用“SlowdownandstopatayellowlightStopandwaitataredlightGoatagreenlight”, 要求表达准确,语调自然。 3、让学生在鼓励性评价中树立学习英语的自信心。 四、教学重点:句型:“SlowdownandstopatayellowlightStopandwaitataredlightGoatagreenlight”,词汇:cold、cool、hot、warm、weath
3、er 教学难点:单词wait的发音五、教学准备: 多媒体 ,单词卡片六、教学对象分析 六年级的学生英语有了一定的基础,但他们还是渴望获得更多的英语信息和知识。他们对所学的英语充满了好奇和兴趣。对于基础较好的学生要对他们提出更高的要求,对于基础稍差的学生在课堂上老师要及时发现他们身上的闪光点,及时表扬,使他们对学英语充满信心。 七、教学策略及教学设计为了突破这堂课的重、难点,根据小学生好奇、好胜、好动,模仿力强,表现欲旺盛等生理和心里特点,我主要采取了以下教学和教法。 1、情境教学法 整堂课充分运用多媒体不断给学生创设各种真实的场景。促使学生把学到的英语真正
4、的运用到交际中去。 2、积极引导,运用游戏、表演等多种方法激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果。3、课堂评价主要以鼓励性评价为主,课上恰当使用激励性评语和给予奖励的方法,让学生渴望成功的心里得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个好方法。八、教学过程设计 (一)、热身复习,营造学习英语的气氛。 1、课前歌曲,激发学生学习的兴趣。精彩的课堂开头,不仅能使学生迅速的兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一种自我需要,集中精力,自然地进入学习新知的情景。 2、复习旧知,为学新知做好铺垫。 (二)、实际情境导入法 由各地区的交通信号灯,自然导入课。(三)、设疑自
5、探/小组合探 培养学生探究能力,小组合作精神。 在实际情境中实践所学知识,培养学生综合语言运用能力。作业:板书设计:Unit2WaystogotoschoolStopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.
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