三下第二单元教案

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1、第二单元教学内容本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成。本单元课文都和动物有关：一、方面说明动物是人类的朋友，二、另一方面告诫人们要懂得关爱动物，学会和动物友好相处。应充分让学生读，主动思考，积极与同学交流读书心得、体会。教学目标：1、注意引导学生读懂课文，了解作者是怎样用心观察了解动物、爱护动物，并和他们做朋友的。2、学习作者是怎样围绕想要表达意思把一段话写清楚的。3、会认识37个字，会写44个字。4、培养学生良好的语感，扩大知识面。5、提高学生的阅读能力，进一步增强爱护动物的意识。5翠鸟主备人：刘海利教学目标：1、引导学生读懂课文，理解课文内容，通过学习进一步明确鸟儿是人类的朋友，在

2、日常生活中要自觉养成爱鸟、爱动物的习惯。2、帮助学生背诵自己喜欢的段落，理解课文中重点词语的用法，理解本课按顺序描写翠鸟外形特点的写法。3、本课要求掌握会认的“苇、秆、绣、衫、玲、珑锐、箭、饲、渔”9个字，要求掌握会写的14个字，要求会写词语有：苇杆、颜色、绣（花）、衬衫、清脆、疾飞、泛着、等待、逃脱、饲养、渔翁、小溪、石壁。19课时数：2课时教学重点：掌握翠鸟的特点和习性。教学难点;通过学习课文，进一步明白动物是人类的朋友，养成自觉保护动物的习惯。教学方法；课外自学—出示预习提纲自学—展示---教师点拨---拓展第一课时（预习课）______月____日总第____课时本周第___课时

3、一、预习目标：1.认识本课要求会认的字2.能把课文读通顺流利，并会联系上下文理解词语。3能简单的理解课文，说出翠鸟的外形特点。二、课外预习提纲：1.轻声读课文，标出文中生字2、自学生字：（按例子方法学习）如：溪（小溪、溪水、溪流）3.找形近字并组成诱（）杆（）苇（）绣（）秆（）纬（）4、课文主要写了什么？。19三、导入新课同学们，在我们赖以生存的地球上，有着许许多多的动物，他们和我们人类一样，都是地球的主人。人和动物应该和睦相处，和他们交朋友。只有这样，我们生存的这个星球才能生机勃勃，我们人类才能有一个好的生态环境。1、我读了（至少3遍）课文，基本达到不添字，不破字不断句，能读通顺。2、

4、课文从几方面写了翠鸟。从那些句子我知道了?、用--画出描写翠鸟外形的句子。用……描写翠鸟动作的句子从这些句子中我体会到了什么？（标注书上）四、检测反馈1、出示生字：认读自由读同桌互读小组内交流识字方法、评议请代表发言读生字并介绍自己的识字方法2、.检测识字情况3、说说自己读懂了什么？（小组代表发言）五、出示自学提纲，深入学习课文1、翠鸟美丽吗？说说自己的理由。用---画出来。标注书上。2、课文从几方面写了翠鸟。从那些句子我知道了?、用--画出描写翠鸟外形的句子。用……描写翠鸟动作的句子从这些句子中我体会到了什么？（标注书上）193、作者在写翠鸟的样子时，用了什么修辞手法？用～～～划出比喻

5、句，从中我体会到翠鸟（）。4、从文中我还体会到了什么？（小组内交流）5、文中人们是怎样保护翠鸟的？六、布置作业正确流利读课文。试着背第一自然段。书写本课生字并组词完成预习笔记第二课时______月____日总第____课时本周第___课时学习目标：1.、课文从哪几个方面写了翠鸟。2.、课文是怎样描写的。3.、理解课文中重点词语，理解本课按顺序描写翠鸟外形特点的方法.导学过程：、一、复习导入：1、认读生字词苇秆、衬衫、清脆、疾飞、泛着、等待、饲养、渔翁2指读分段读课文。二、交流展示，检查自学情况。1读了课文，你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组讨论回答。　　学生交流、汇报。19　　　思考：你从哪

6、感受到翠鸟长得非常漂亮？（翠鸟的外形）　读出描写翠鸟外形的句子。引导学习第一段。　　通过颜色词语理解翠鸟外形的可爱。2比较下面两组句子：　①它颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。　　②它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。哪组句子写的好？为什么？（结合比喻句谈理解）3你从中体会到了作者怎样的感情？　　指导朗读，要读出喜爱之情来。　　4、课文写了翠鸟外形，还写了翠鸟的的那些方面？（学习二三自然段）　　翠鸟动作特点（迅速，灵敏）那些词语体现了翠鸟动作的迅

7、速，灵敏？再读这两个自然段思考从那里可以看出翠鸟速度的迅速。5、展示文中人们是怎样保护翠鸟的？我们应该怎样做?三、小结：我们也要像作者那样，不但喜爱鸟，更要保护鸟，因为鸟类是我们的朋友。四、拓展延伸，布置作业。仿照课文第一自然段说一说你喜欢的一种小动物的样子。课后反思：__________________________________________________________19_______________________