写事作文指导教（学）案

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1、写事作文指导与训练教案（一）教学目标：       1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。       2、能不拘形式地把事情的经过写具体。        3、能写出自己的感受、看法。教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。教学过程：       一、导语激趣，揭示指导内容        二、拓宽思维，丰富选材    1、什么是记事作文？          记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环

2、境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。         2、事情可怎样分类？        （1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。        （2）回味往事：让学生畅所欲言。教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。       （A）成长足迹 

3、                 如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、         惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。         （B）家庭影院                 如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小风波、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……          （C）校园风云                  如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活

4、动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。                     （D）社会聚集                 如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……            三、交流材料，写好事件            1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。            2、赏一赏：谁讲的事件最好，为什么这样好？            3、议一议：怎样才能讲（

5、写）好事件呢？议后师生小结。            （一）把事情写完整。把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结果写清楚，这样事件才完整。           （二）把事情的经过写清楚，写具体。             A、事情的经过要分步写仔细，每件事都由几个小步骤，小环节构成的，分步写细致；             B、事是由人做的，也要写好人物的动作、神态、语言、内心活动。             C、一波三折，写好事情的起伏。            （三）记叙的条理要清晰。通常可以按事情的发展顺序写，有时可以倒叙、插叙或补叙。 

6、           （四）要写出事情的深意和新意。              所谓深意，就是不能停留在事的表面上，更需要同学们在最平凡的事情当中得出一些人生道理，人生的真谛。要以小见大，一滴水能折射出阳光，一件小事也要见真奇。因而同学们每写一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、寻找出日常生活中平凡小事所蕴含的深意。             所谓新意，就是要做生活中的有心人，从生活中选取刚出现的材料写，具有新意，要时尚。还可以从旧材料中选择新角度，让常见材料放异彩。             四、看例文，赏析             领悟文章的写法；

7、积累好词好句好片断。             五、拟提纲、写作   六，指导修改、誊写               七、评赏佳作                小组自由评赏、交流；指名读，集体赏；佳作展示。写事作文指导与训练教案（二）教学目标：1、在掌握记事记叙文基本要求的基础上，写出较为复杂的记叙文2、运用线索记事的手法，有条理地详略得当地记叙多件事。重点难点：运用线索记事的手法，有条理地详略得当地记叙多件事。教学方法：理论指导例文赏析触类旁通教学过程：一、理论指导记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、

8、最基本的一种文体。记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要