《我的老师》课件(4)

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1、全国中小学最大最全的教学课件资源网http://zhdduya100.taobao.com/同学们都知道，这首歌里的“心愿”是想当一名老师。那么现在请同学们回忆一下，从开始上现在，一共有多少位老师教过你?在这么多老师中，又有哪位老师是最令你难忘的?我们每个人心中，都有一位最难忘的老师。那么你和你的老师之间发生过什么样的故事？要是让你用一篇文章写出来，你会选择哪几件事，怎样写？同学们先不用着急，这个训练我们留到最后完成.现在你可以一边思考一边和我一起来学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师的一篇文章《我的老师》，看看他是如何写他的老师的。我的老师魏

2、巍原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何写自己最难忘的老师的。魏巍看课文听朗读，圈点出生字词，然后同学大声朗读全文，思考下列问题。(1)本文共记叙了几位人

3、物?其中主要人物是谁?(2)课文记述了哪几个片段?这几个片段的详略如何？芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样考考你，给下面这些字注音组词(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?我的老师蔡芸芝我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。(2)课文记述了哪几个片段?这几个片段详略如何？①老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师让我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥老

4、师排除我们的小纠纷；⑦我梦中寻找老师。（3）请问，这七个片段的写作顺序是怎样安排的?可不可以打乱?这个问题我们将通过下面的内容分析来解决它。课文开头两个自然段总写蔡老师留给作者的印象；最后一个自然段交代与蔡老师分别的原因；从第三自然段到倒数第二自然段，是文章的主体部分，即对儿时生活的回忆。首先来研读一下第一、第二自然段，（请同学朗读）先来辨析一组句子：①最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生。②蔡芸芝先生是我最难忘的女教师。这两句意思相同，但表达效果不同。句①强调了“最难忘”。“难忘”这个词很重要，它是贯穿全文的，包含两方面的内容：一是写蔡老师对“我”

5、的教育培养和帮助令人难忘；二是表达“我”对蔡老师的感情十分深厚、真挚，难以忘怀。（二）第二自然段，作者是怎样写对蔡老师的总印象的？这一段三句话，第一句写年龄，说明蔡老师那时很年轻；第二句写出了蔡老师明显的面部特征；第三句是对蔡老师总的评价，说明她品格上的特点，“美丽”不只是指外表，更主要的是指心地纯洁美好。这是写老师的品格。第一件事写的是课堂上蔡老师假装发怒。1.这件事表现了蔡老师什么样的性格？2.体会“仅仅”“落”“轻轻地”“笑”“狡猾”等词的作用。3.学习本段细腻、传神的细节描写。4.“她的教鞭好像要落下来”，试问如果将“落”字改为“抽”效果会

6、如何？现在来看文中的七个片断。这七件事极其平凡，没有曲折的情节，却很能打动人。先读前五个生活片断。读后讨论：示例：用“仅仅”限定了“只有一次”，说明这件事并不是常发生的，而只有一次。对于学生的淘气，蔡老师似乎发怒了，她举起教鞭好像要打人，但却“轻轻地敲在石板边上”，“轻轻地敲”表明她怒是假，爱是真，而且随着大伙的笑声，“她也笑了”。两个“笑”字，把师生之间的感情融化在一起了。这些举动神情的描写，形象生动地表现了蔡老师对学生的爱。“狡猾”这个贬义词在这里是褒用，生动地描写出儿童带点淘气的调皮样儿。不难想象出当时课堂上师生融洽和谐亲密的气氛。因此，作者

7、写到“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊”。这里虽然写的是“我”的想法，“我”在孩子时的见解，但是借议论来抒情，抒发了孩子们对自己老师的爱戴和理解。可见这件事表现了蔡老师热爱学生及温柔和蔼的性格。第二件事写老师教我们跳舞。老师“把我扮成女孩子”那么有趣，新奇，令“我”至今不忘。我们可以从中感受到老师对“我”的喜爱。第三件事写假日里老师让我们观察蜜蜂。我在那时“认识了蜂王并且“平生第一次吃了蜂蜜”，真是有意思极了。蔡老师丰富了我们的课余生活，使“我”增长了知识。第四件事写教师教我们读诗。老师读诗时那“歌唱的音调”非常优美，深

8、深地吸引和打动了“我”，甚至她对“我”接近文学和爱好文学，都产生了有益的影响。由此可见蔡老师在“我”心目中的地位。请同学们